（2019年2月23日）
新華社北(bei)京2月23日電 近(jin)日，中(zhong)共中(zhong)央、國務院印(yin)發了(le)《中(zhong)國教育(yu)現(xian)代(dai)化2035》，并發出(chu)通知，要求各(ge)(ge)地區各(ge)(ge)部(bu)門結(jie)合實際(ji)認真貫徹落實。
《中(zhong)國教育現代化2035》分為(wei)五個(ge)部分：一(yi)、戰(zhan)略背景(jing)；二、總體(ti)思路(lu)；三、戰(zhan)略任務(wu)；四、實施路(lu)徑；五、保障措施。
《中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化2035》提(ti)出(chu)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化的(de)(de)(de)指(zhi)導思(si)想是：以(yi)習近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想為指(zhi)導，全(quan)(quan)面(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)十九(jiu)(jiu)大和十九(jiu)(jiu)屆二中(zhong)、三中(zhong)全(quan)(quan)會(hui)(hui)(hui)(hui)精神，堅(jian)(jian)定(ding)(ding)實施科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興國戰(zhan)略(lve)、人(ren)(ren)才強國戰(zhan)略(lve)，緊緊圍(wei)繞(rao)統籌推進“五(wu)位一體(ti)”總體(ti)布局和協(xie)調推進“四個(ge)全(quan)(quan)面(mian)”戰(zhan)略(lve)布局，堅(jian)(jian)定(ding)(ding)“四個(ge)自信”，在(zai)黨的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)強領導下，全(quan)(quan)面(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，堅(jian)(jian)持馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)指(zhi)導地位，堅(jian)(jian)持中(zhong)國特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)道路，堅(jian)(jian)持社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)辦學方(fang)向，立足基(ji)本國情(qing)，遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律，堅(jian)(jian)持改革(ge)創新(xin)，以(yi)凝聚(ju)人(ren)(ren)心、完善人(ren)(ren)格、開(kai)發(fa)人(ren)(ren)力(li)、培育(yu)人(ren)(ren)才、造福人(ren)(ren)民(min)為工作目(mu)標，培養德智體(ti)美勞全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設者和接班人(ren)(ren)，加快推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化、建(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國、辦好人(ren)(ren)民(min)滿意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。將(jiang)服(fu)務中(zhong)華民(min)族偉大復興作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要使(shi)命，堅(jian)(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為人(ren)(ren)民(min)服(fu)務、為中(zhong)國共產黨治(zhi)國理政服(fu)務、為鞏(gong)固和發(fa)展(zhan)中(zhong)國特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)制(zhi)度服(fu)務、為改革(ge)開(kai)放和社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)(xian)代(dai)化建(jian)設服(fu)務，優先發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，大力(li)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念、體(ti)系、制(zhi)度、內容(rong)、方(fang)法(fa)、治(zhi)理現(xian)(xian)代(dai)化，著力(li)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公(gong)平，優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結(jie)構，為決(jue)勝(sheng)全(quan)(quan)面(mian)建(jian)成(cheng)小康社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、實現(xian)(xian)新(xin)時代(dai)中(zhong)國特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)奮斗目(mu)標提(ti)供有力(li)支撐。
《中(zhong)國(guo)教(jiao)育現(xian)代(dai)化2035》提出了推(tui)進教(jiao)育現(xian)代(dai)化的(de)八大基(ji)(ji)本理念：更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重以德為先，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重全面(mian)發展，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重面(mian)向人人，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重終身學(xue)習，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重因(yin)材施教(jiao)，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重知行合(he)一，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重融(rong)合(he)發展，更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重共建共享。明(ming)確了推(tui)進教(jiao)育現(xian)代(dai)化的(de)基(ji)(ji)本原(yuan)則：堅(jian)持黨的(de)領導、堅(jian)持中(zhong)國(guo)特色、堅(jian)持優先發展、堅(jian)持服務人民(min)、堅(jian)持改革創新、堅(jian)持依法治教(jiao)、堅(jian)持統籌推(tui)進。
《中國教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化2035》提出，推(tui)進教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化的(de)(de)總體(ti)目標(biao)是：到2020年(nian)(nian)，全(quan)(quan)面(mian)實(shi)現(xian)“十三五”發展(zhan)目標(biao)，教育(yu)(yu)總體(ti)實(shi)力(li)和國際(ji)影響(xiang)力(li)顯著(zhu)增強，勞動年(nian)(nian)齡人口平均受教育(yu)(yu)年(nian)(nian)限明(ming)顯增加，教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化取得重要(yao)進展(zhan)，為全(quan)(quan)面(mian)建(jian)成(cheng)(cheng)小康(kang)社會(hui)作出重要(yao)貢獻。在此(ci)基礎上(shang)，再(zai)經(jing)過15年(nian)(nian)努(nu)力(li)，到2035年(nian)(nian)，總體(ti)實(shi)現(xian)教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化，邁入教育(yu)(yu)強國行列，推(tui)動我國成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)習大國、人力(li)資源(yuan)強國和人才強國，為到本世紀中葉建(jian)成(cheng)(cheng)富強民主文(wen)明(ming)和諧美麗的(de)(de)社會(hui)主義現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化強國奠定堅實(shi)基礎。2035年(nian)(nian)主要(yao)發展(zhan)目標(biao)是：建(jian)成(cheng)(cheng)服(fu)(fu)務(wu)全(quan)(quan)民終身學(xue)(xue)習的(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)教育(yu)(yu)體(ti)系、普(pu)(pu)及有質量的(de)(de)學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)、實(shi)現(xian)優(you)質均衡的(de)(de)義務(wu)教育(yu)(yu)、全(quan)(quan)面(mian)普(pu)(pu)及高中階(jie)段教育(yu)(yu)、職業(ye)教育(yu)(yu)服(fu)(fu)務(wu)能(neng)力(li)顯著(zhu)提升、高等教育(yu)(yu)競爭(zheng)力(li)明(ming)顯提升、殘疾(ji)兒童少年(nian)(nian)享有適(shi)合的(de)(de)教育(yu)(yu)、形成(cheng)(cheng)全(quan)(quan)社會(hui)共同參與的(de)(de)教育(yu)(yu)治理(li)新格(ge)局。
《中國教(jiao)(jiao)育(yu)現代化2035》聚焦教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的突出問題和薄弱環節，立(li)足當前，著眼長遠，重點部署了面向教(jiao)(jiao)育(yu)現代化的十大(da)戰略任務：
一是學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想。把學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想作為首(shou)要任(ren)務，貫(guan)穿(chuan)到教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)發(fa)展全(quan)過(guo)程，落實(shi)到教(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)化各(ge)領域各(ge)環節。以(yi)習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想武(wu)裝教(jiao)(jiao)育戰線，推動習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想進(jin)教(jiao)(jiao)材進(jin)課(ke)堂進(jin)頭腦(nao)，將習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想融入中小學(xue)教(jiao)(jiao)育，加強(qiang)高(gao)等學(xue)校思(si)(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育。加強(qiang)習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想系統化、學(xue)理化、學(xue)科(ke)化研究(jiu)闡釋，健全(quan)習(xi)(xi)(xi)(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想研究(jiu)成果傳播(bo)機(ji)制。
二是發展(zhan)中國特色世界(jie)先(xian)(xian)進水平(ping)的(de)優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。全(quan)(quan)面(mian)落實立(li)(li)(li)德樹人(ren)根本任(ren)務，廣(guang)泛開展(zhan)理想(xiang)信(xin)念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，厚(hou)植愛國主(zhu)義情懷(huai)，加強(qiang)品德修養(yang)(yang)(yang)(yang)，增(zeng)長(chang)知識見識，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)奮斗精神(shen)，不斷提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)想(xiang)水平(ping)、政治覺(jue)悟、道德品質(zhi)(zhi)(zhi)、文(wen)化(hua)素養(yang)(yang)(yang)(yang)。增(zeng)強(qiang)綜(zong)合素質(zhi)(zhi)(zhi)，樹立(li)(li)(li)健(jian)康第一(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，全(quan)(quan)面(mian)強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)工作，全(quan)(quan)面(mian)加強(qiang)和(he)(he)改進學(xue)(xue)(xue)(xue)校美育(yu)(yu)，弘(hong)揚(yang)勞動(dong)精神(shen)，強(qiang)化(hua)實踐動(dong)手能(neng)力(li)、合作能(neng)力(li)、創(chuang)新能(neng)力(li)的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)。完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，制(zhi)(zhi)定覆蓋全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)段、體(ti)(ti)現世界(jie)先(xian)(xian)進水平(ping)、符合不同層(ceng)次類型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特點的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)核(he)心(xin)素養(yang)(yang)(yang)(yang)要求。完善學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)。建(jian)立(li)(li)(li)健(jian)全(quan)(quan)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)業質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)和(he)(he)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)健(jian)康標(biao)準(zhun)。健(jian)全(quan)(quan)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)，制(zhi)(zhi)定緊(jin)跟(gen)時代(dai)發展(zhan)的(de)多樣化(hua)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)。建(jian)立(li)(li)(li)以(yi)師資配備、生均撥款(kuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)設備等(deng)資源(yuan)要素為核(he)心(xin)的(de)標(biao)準(zhun)體(ti)(ti)系(xi)(xi)和(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)標(biao)準(zhun)動(dong)態調整(zheng)機(ji)制(zhi)(zhi)。加強(qiang)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)(ti)系(xi)(xi)建(jian)設，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃大中小學(xue)(xue)(xue)(xue)課程，分類制(zhi)(zhi)定課程標(biao)準(zhun)，充分利(li)用(yong)現代(dai)信(xin)息技術，豐(feng)富并創(chuang)新課程形式。健(jian)全(quan)(quan)國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)制(zhi)(zhi)度，統籌為主(zhu)、統分結(jie)合、分類指導，增(zeng)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)思(si)想(xiang)性(xing)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)、民族性(xing)、時代(dai)性(xing)、系(xi)(xi)統性(xing)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)編(bian)寫、修訂、審查、選用(yong)、退出機(ji)制(zhi)(zhi)。創(chuang)新人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方(fang)式，推行啟(qi)發式、探究(jiu)式、參與式、合作式等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式以(yi)及(ji)走班制(zhi)(zhi)、選課制(zhi)(zhi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織模式，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新精神(shen)與實踐能(neng)力(li)。大力(li)推進校園文(wen)化(hua)建(jian)設。重(zhong)視家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。構建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)評估(gu)監測(ce)機(ji)制(zhi)(zhi)，建(jian)立(li)(li)(li)更加科學(xue)(xue)(xue)(xue)公(gong)正的(de)考(kao)試評價制(zhi)(zhi)度，建(jian)立(li)(li)(li)全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方(fang)位人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)反饋監控(kong)體(ti)(ti)系(xi)(xi)。
三是推動各(ge)級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高水(shui)(shui)平(ping)高質量普(pu)及(ji)。以農村為(wei)重點提升學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水(shui)(shui)平(ping)，建立更為(wei)完善(shan)的(de)學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理體(ti)制、辦園體(ti)制和投入(ru)體(ti)制，大力發展(zhan)(zhan)公辦園，加快發展(zhan)(zhan)普(pu)惠性民(min)辦幼兒園。提升義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鞏固(gu)水(shui)(shui)平(ping)，健全控輟(chuo)保(bao)學(xue)工作責任體(ti)系(xi)。提升高中(zhong)階段教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水(shui)(shui)平(ping)，推進中(zhong)等(deng)(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和普(pu)通(tong)高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)調(diao)發展(zhan)(zhan)，鼓勵(li)普(pu)通(tong)高中(zhong)多(duo)樣(yang)化(hua)有(you)特色發展(zhan)(zhan)。振興中(zhong)西部地區高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。提升民(min)族教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)水(shui)(shui)平(ping)。
四是實(shi)(shi)現(xian)基(ji)本公共教(jiao)育(yu)服務均等化。提升(sheng)義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)均等化水平(ping)，建立(li)學校標準(zhun)化建設長效(xiao)機制，推(tui)進城(cheng)鄉義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)均衡發展(zhan)。在(zai)實(shi)(shi)現(xian)縣(xian)域(yu)內義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)基(ji)本均衡基(ji)礎(chu)上，進一(yi)步推(tui)進優質均衡。推(tui)進隨遷子女入學待遇(yu)同城(cheng)化，有序擴大城(cheng)鎮(zhen)學位供給。完善流動(dong)人口子女異地升(sheng)學考試制度。實(shi)(shi)現(xian)困難(nan)群體(ti)(ti)幫扶精準(zhun)化，健全家庭經濟(ji)困難(nan)學生(sheng)資助體(ti)(ti)系(xi)，推(tui)進教(jiao)育(yu)精準(zhun)脫貧(pin)。辦好特殊(shu)教(jiao)育(yu)，推(tui)進適齡殘疾兒童(tong)少年教(jiao)育(yu)全覆蓋，全面推(tui)進融合教(jiao)育(yu)，促(cu)進醫教(jiao)結合。
五是構(gou)建(jian)(jian)(jian)服(fu)務(wu)全民(min)的終身學(xue)(xue)(xue)習體(ti)系。構(gou)建(jian)(jian)(jian)更(geng)加(jia)開(kai)放暢通的人才成長(chang)通道，完善招生入學(xue)(xue)(xue)、彈(dan)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習及繼(ji)續教育(yu)制度(du)，暢通轉換渠道。建(jian)(jian)(jian)立(li)全民(min)終身學(xue)(xue)(xue)習的制度(du)環境(jing)，建(jian)(jian)(jian)立(li)國家資歷(li)框(kuang)架，建(jian)(jian)(jian)立(li)跨部門跨行業(ye)(ye)的工(gong)作機制和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)支持體(ti)系。建(jian)(jian)(jian)立(li)健(jian)全國家學(xue)(xue)(xue)分銀行制度(du)和(he)學(xue)(xue)(xue)習成果認證制度(du)。強化(hua)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的繼(ji)續教育(yu)與社(she)(she)會培(pei)訓服(fu)務(wu)功能，開(kai)展多類型多形式(shi)的職(zhi)工(gong)繼(ji)續教育(yu)。擴大社(she)(she)區(qu)(qu)教育(yu)資源供給(gei)，加(jia)快發展城鄉社(she)(she)區(qu)(qu)老年教育(yu)，推動(dong)各類學(xue)(xue)(xue)習型組織建(jian)(jian)(jian)設。
六是提(ti)升一(yi)(yi)流人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)與創新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)。分類建設一(yi)(yi)批(pi)世界一(yi)(yi)流高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)，建立完善的高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)分類發(fa)(fa)展(zhan)政策體系(xi)，引(yin)導(dao)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)科(ke)學(xue)定(ding)位、特(te)色(se)(se)發(fa)(fa)展(zhan)。持續(xu)推(tui)動地方本科(ke)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)轉型發(fa)(fa)展(zhan)。加(jia)(jia)(jia)快(kuai)發(fa)(fa)展(zhan)現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)斷優(you)(you)化(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)結構與布局。推(tui)動職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)有機銜(xian)接、深(shen)度融合(he)，集中力(li)(li)量建成(cheng)一(yi)(yi)批(pi)中國(guo)特(te)色(se)(se)高(gao)(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。優(you)(you)化(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)結構，綜合(he)運用招生計劃(hua)、就業(ye)(ye)(ye)反饋、撥款、標(biao)準(zhun)、評估等方式，引(yin)導(dao)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)及(ji)時調整(zheng)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結構。加(jia)(jia)(jia)強(qiang)創新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)特(te)別是拔(ba)尖(jian)創新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)的培(pei)養(yang)，加(jia)(jia)(jia)大應用型、復合(he)型、技術技能(neng)(neng)型人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)比重。加(jia)(jia)(jia)強(qiang)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)創新(xin)(xin)(xin)體系(xi)建設，建設一(yi)(yi)批(pi)國(guo)際一(yi)(yi)流的國(guo)家科(ke)技創新(xin)(xin)(xin)基地，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)應用基礎研(yan)究，全面提(ti)升高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)原始創新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)。探索(suo)構建產(chan)(chan)學(xue)研(yan)用深(shen)度融合(he)的全鏈條、網絡化(hua)(hua)、開放式協同創新(xin)(xin)(xin)聯(lian)盟(meng)。提(ti)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)哲學(xue)社會科(ke)學(xue)研(yan)究水平，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)中國(guo)特(te)色(se)(se)新(xin)(xin)(xin)型智庫建設。健全有利于(yu)激發(fa)(fa)創新(xin)(xin)(xin)活(huo)力(li)(li)和促進(jin)科(ke)技成(cheng)果轉化(hua)(hua)的科(ke)研(yan)體制。
七是建(jian)設高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)專業(ye)(ye)化(hua)(hua)創新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。大力加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)設，將師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風作為評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)的第一標準(zhun)，推(tui)動(dong)(dong)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設長(chang)效(xiao)(xiao)化(hua)(hua)、制(zhi)度(du)化(hua)(hua)。加大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工統籌(chou)配置和(he)跨區(qu)域(yu)調整力度(du)，切實解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結構性(xing)、階段性(xing)、區(qu)域(yu)性(xing)短(duan)缺問(wen)題。完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資格(ge)體(ti)系(xi)和(he)準(zhun)入(ru)制(zhi)度(du)。健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱、崗位和(he)考核評價制(zhi)度(du)。培養高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，健(jian)全(quan)以師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)為主體(ti)、高(gao)水平非師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)參(can)與、優質(zhi)(zhi)中(zhong)小學（幼兒(er)園）為實踐基(ji)地(di)的開放(fang)、協(xie)同、聯(lian)動(dong)(dong)的中(zhong)國特(te)色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)。強化(hua)(hua)職(zhi)(zhi)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養和(he)職(zhi)(zhi)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展的有機銜接。夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)發展體(ti)系(xi)，推(tui)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)終身學習和(he)專業(ye)(ye)自主發展。提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社會地(di)位，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)待遇保障(zhang)制(zhi)度(du)，健(jian)全(quan)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工資長(chang)效(xiao)(xiao)聯(lian)動(dong)(dong)機制(zhi)，全(quan)面落實集中(zhong)連片(pian)特(te)困地(di)區(qu)生活補(bu)助政策。加大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表彰力度(du)，努(nu)力提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政治地(di)位、社會地(di)位、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)地(di)位。
八是加快(kuai)信息化(hua)(hua)時(shi)代(dai)教(jiao)育(yu)變革(ge)。建(jian)設智能化(hua)(hua)校園，統籌建(jian)設一(yi)體化(hua)(hua)智能化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)、管理(li)與(yu)服(fu)務平(ping)臺。利用(yong)現代(dai)技術加快(kuai)推(tui)(tui)動人才培(pei)養(yang)模式改革(ge)，實現規模化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)與(yu)個性化(hua)(hua)培(pei)養(yang)的有機(ji)結合。創新(xin)教(jiao)育(yu)服(fu)務業(ye)態，建(jian)立數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)資源共建(jian)共享(xiang)機(ji)制，完善利益分配機(ji)制、知識(shi)產權保(bao)護制度和新(xin)型教(jiao)育(yu)服(fu)務監(jian)管制度。推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)治理(li)方式變革(ge)，加快(kuai)形(xing)成現代(dai)化(hua)(hua)的教(jiao)育(yu)管理(li)與(yu)監(jian)測體系，推(tui)(tui)進(jin)管理(li)精準化(hua)(hua)和決策科學(xue)化(hua)(hua)。
九是開創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對外(wai)開放新格局。全(quan)面(mian)提(ti)升(sheng)國(guo)(guo)際(ji)交流合作(zuo)水平，推(tui)(tui)動我國(guo)(guo)同其他國(guo)(guo)家(jia)學(xue)(xue)(xue)歷學(xue)(xue)(xue)位互認、標準(zhun)互通(tong)(tong)、經驗互鑒(jian)(jian)。扎實推(tui)(tui)進(jin)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動。加(jia)強與聯合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)等國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)(zhi)和多邊組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)合作(zuo)。提(ti)升(sheng)中外(wai)合作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。優化出國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務(wu)。實施留(liu)學(xue)(xue)(xue)中國(guo)(guo)計劃，建(jian)立(li)并完善(shan)來華(hua)留(liu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量保障機(ji)制，全(quan)面(mian)提(ti)升(sheng)來華(hua)留(liu)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。推(tui)(tui)進(jin)中外(wai)高級(ji)別人文交流機(ji)制建(jian)設，拓展(zhan)(zhan)人文交流領(ling)域，促進(jin)中外(wai)民心(xin)相通(tong)(tong)和文明交流互鑒(jian)(jian)。促進(jin)孔子學(xue)(xue)(xue)院和孔子課堂特(te)色發展(zhan)(zhan)。加(jia)快建(jian)設中國(guo)(guo)特(te)色海(hai)外(wai)國(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)校。鼓勵有條件(jian)的(de)職(zhi)業院校在海(hai)外(wai)建(jian)設“魯班工坊(fang)”。積極(ji)參(can)與全(quan)球教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理，深(shen)度參(can)與國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規則、標準(zhun)、評(ping)價體(ti)系(xi)的(de)研究制定。推(tui)(tui)進(jin)與國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)(zhi)及專業機(ji)構(gou)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流合作(zuo)。健全(quan)對外(wai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)援(yuan)助機(ji)制。
十(shi)是(shi)推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)體系和治理(li)能(neng)(neng)(neng)力現代(dai)(dai)化(hua)。提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)治化(hua)水(shui)平(ping)(ping)，構(gou)建(jian)完備的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)律(lv)法(fa)規體系，健(jian)全學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)法(fa)律(lv)支持體系。健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)律(lv)實施(shi)和監(jian)管機(ji)(ji)制。提(ti)升(sheng)(sheng)政府管理(li)服(fu)務水(shui)平(ping)(ping)，提(ti)升(sheng)(sheng)政府綜(zong)合(he)運用(yong)法(fa)律(lv)、標準、信息(xi)服(fu)務等現代(dai)(dai)治理(li)手段的(de)能(neng)(neng)(neng)力和水(shui)平(ping)(ping)。健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導體制機(ji)(ji)制，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導的(de)權威性(xing)(xing)(xing)和實效性(xing)(xing)(xing)。提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)自主(zhu)管理(li)能(neng)(neng)(neng)力，完善學(xue)(xue)校(xiao)治理(li)結構(gou)，繼續加強(qiang)高等學(xue)(xue)校(xiao)章程建(jian)設(she)。鼓勵民辦學(xue)(xue)校(xiao)按照非營利性(xing)(xing)(xing)和營利性(xing)(xing)(xing)兩種組(zu)織屬性(xing)(xing)(xing)開展現代(dai)(dai)學(xue)(xue)校(xiao)制度(du)改革創(chuang)新(xin)。推動社會參與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)常態化(hua)，建(jian)立(li)健(jian)全社會參與學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價監(jian)管機(ji)(ji)制。
《中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)2035》明(ming)確了(le)實現(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)的實施路徑(jing)：一(yi)是(shi)總體(ti)規(gui)劃(hua)，分(fen)(fen)(fen)區推(tui)(tui)進(jin)(jin)。在國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)總體(ti)規(gui)劃(hua)框架下(xia)，推(tui)(tui)動(dong)各(ge)地(di)從實際(ji)出(chu)發(fa)(fa)，制(zhi)定本(ben)地(di)區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)規(gui)劃(hua)，形成(cheng)一(yi)地(di)一(yi)案、分(fen)(fen)(fen)區推(tui)(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)的生動(dong)局面。二(er)是(shi)細(xi)(xi)化(hua)目(mu)標(biao)，分(fen)(fen)(fen)步推(tui)(tui)進(jin)(jin)。科學(xue)設(she)計和進(jin)(jin)一(yi)步細(xi)(xi)化(hua)不(bu)同發(fa)(fa)展階段、不(bu)同規(gui)劃(hua)周期內的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)發(fa)(fa)展目(mu)標(biao)和重點任務，有(you)計劃(hua)有(you)步驟地(di)推(tui)(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)。三是(shi)精準施策，統(tong)籌推(tui)(tui)進(jin)(jin)。完(wan)善區域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展協(xie)作(zuo)機(ji)制(zhi)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對口支(zhi)援(yuan)機(ji)制(zhi)，深入實施東西部協(xie)作(zuo)，推(tui)(tui)動(dong)不(bu)同地(di)區協(xie)同推(tui)(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)建設(she)。四是(shi)改革先行，系統(tong)推(tui)(tui)進(jin)(jin)。充分(fen)(fen)(fen)發(fa)(fa)揮(hui)基層(ceng)特別是(shi)各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)學(xue)校的積極性和創造性，鼓勵(li)大膽(dan)探(tan)索、積極改革創新(xin)，形成(cheng)充滿活力(li)、富有(you)效率(lv)、更加開放(fang)、有(you)利于高質量發(fa)(fa)展的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)。
為確保(bao)(bao)教育現(xian)代化(hua)目標(biao)任務的(de)實現(xian)，《中國(guo)教育現(xian)代化(hua)2035》明確了三個方面的(de)保(bao)(bao)障措施：
一是加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)對教(jiao)育工作的(de)(de)全(quan)面領(ling)(ling)導(dao)(dao)。各(ge)(ge)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委要把教(jiao)育改革發展(zhan)納入議(yi)事日程，協調動員各(ge)(ge)方面力量(liang)共(gong)同推進教(jiao)育現(xian)代化(hua)。建(jian)(jian)(jian)立健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委統(tong)一領(ling)(ling)導(dao)(dao)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)政齊抓共(gong)管(guan)、部(bu)門各(ge)(ge)負其責的(de)(de)教(jiao)育領(ling)(ling)導(dao)(dao)體制。建(jian)(jian)(jian)設高素質(zhi)專業(ye)化(hua)教(jiao)育系統(tong)干部(bu)隊伍。加強各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類學校黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設工作。深入推進教(jiao)育系統(tong)全(quan)面從嚴治(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)(jian)(jian)設和(he)反(fan)腐(fu)敗斗爭。
二是完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)投入支(zhi)撐體(ti)制(zhi)。健全(quan)(quan)保(bao)(bao)證財政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)投入持續(xu)穩(wen)定增(zeng)長(chang)的(de)長(chang)效(xiao)機制(zhi)，確保(bao)(bao)財政(zheng)一(yi)般(ban)公(gong)共(gong)(gong)預(yu)算(suan)(suan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)逐(zhu)(zhu)年只(zhi)增(zeng)不減，確保(bao)(bao)按在(zai)校學生人數平均(jun)的(de)一(yi)般(ban)公(gong)共(gong)(gong)預(yu)算(suan)(suan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)逐(zhu)(zhu)年只(zhi)增(zeng)不減，保(bao)(bao)證國家財政(zheng)性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費支(zhi)出(chu)占(zhan)國內(nei)生產總(zong)值的(de)比(bi)例一(yi)般(ban)不低于4%。依法(fa)落實各級政(zheng)府(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)責任(ren)，完(wan)善(shan)多渠道教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費籌(chou)措體(ti)制(zhi)，完(wan)善(shan)國家、社(she)會(hui)和(he)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)合理分擔非義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)養成本的(de)機制(zhi)，支(zhi)持和(he)規范社(she)會(hui)力量興辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費使用結(jie)構，全(quan)(quan)面實施績(ji)效(xiao)管(guan)理，建立健全(quan)(quan)全(quan)(quan)覆蓋全(quan)(quan)過程(cheng)全(quan)(quan)方位(wei)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費監管(guan)體(ti)系，全(quan)(quan)面提高經(jing)(jing)費使用效(xiao)益。
三是完善落(luo)實機(ji)(ji)制(zhi)。建(jian)(jian)立協同規劃機(ji)(ji)制(zhi)、健全(quan)(quan)跨部門統籌協調機(ji)(ji)制(zhi)，建(jian)(jian)立教育發展監測評價機(ji)(ji)制(zhi)和督導問責機(ji)(ji)制(zhi)，全(quan)(quan)方位(wei)協同推(tui)進(jin)教育現代(dai)化，形成全(quan)(quan)社會關心、支持和主動參與教育現代(dai)化建(jian)(jian)設的良好(hao)氛圍。
a網站在線觀看:
a網站在線觀看:
