近年(nian)來(lai)，大學(xue)畢(bi)業生(sheng)“慢就(jiu)(jiu)業”現象較為普遍，給高(gao)校就(jiu)(jiu)業指(zhi)導工(gong)作帶來(lai)一定(ding)的(de)難度和挑戰。
在傳統(tong)觀(guan)念中，“畢業(ye)(ye)(ye)(ye)即工作”是絕大(da)(da)部分大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的選擇(ze)(ze)。但隨著社會觀(guan)念逐漸多(duo)元，選擇(ze)(ze)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)量正逐年(nian)增(zeng)多(duo)。應該看到，“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”并非不(bu)(bu)(bu)(bu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也不(bu)(bu)(bu)(bu)是“畢業(ye)(ye)(ye)(ye)即失業(ye)(ye)(ye)(ye)”，而是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)于自(zi)己的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)著非傳統(tong)的規劃。但從現實(shi)反映來看，仍有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)少人(ren)(ren)對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”現象報以(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)理解(jie)(jie)(jie)態度(du)。“有(you)些人(ren)(ren)考(kao)研失利(li)，但不(bu)(bu)(bu)(bu)甘心(xin)，選擇(ze)(ze)繼續‘二戰’;有(you)些人(ren)(ren)則(ze)為了考(kao)公務員或事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)，一心(xin)在家復習;也有(you)少數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單純(chun)躲避就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。”媒(mei)體報道(dao)中，由某高校輔導員對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”常見原(yuan)(yuan)因(yin)的歸(gui)(gui)納，就(jiu)(jiu)可(ke)窺探出人(ren)(ren)們實(shi)則(ze)并未真正了解(jie)(jie)(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)態的變化過程。高校輔導員所(suo)述(shu)原(yuan)(yuan)因(yin)確實(shi)是造成大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的一些因(yin)素。但如果人(ren)(ren)們將(jiang)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的原(yuan)(yuan)因(yin)都(dou)歸(gui)(gui)納為上述(shu)因(yin)素，這(zhe)顯然還是在傳統(tong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念中打轉轉。而傳統(tong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念不(bu)(bu)(bu)(bu)僅對(dui)(dui)(dui)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”不(bu)(bu)(bu)(bu)理解(jie)(jie)(jie)，同時也對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的職業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)(ze)不(bu)(bu)(bu)(bu)理解(jie)(jie)(jie)。在這(zhe)樣的話語體系下，人(ren)(ren)們對(dui)(dui)(dui)年(nian)輕人(ren)(ren)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)憂(you)慮，也就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)難理解(jie)(jie)(jie)了。
就如在(zai)互聯網(wang)(wang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展初期，符合傳統就業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)的“有(you)工作”是進(jin)體(ti)制(zhi)、進(jin)國企，在(zai)那個時候(hou)進(jin)互聯網(wang)(wang)公司、自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)都會(hui)被長輩們(men)(men)歸結(jie)為“不干正事”。直到互聯網(wang)(wang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)真正無縫融入(ru)人(ren)(ren)們(men)(men)的社會(hui)生活，人(ren)(ren)們(men)(men)對年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)選擇(ze)創業(ye)(ye)(ye)(ye)或進(jin)入(ru)互聯網(wang)(wang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的態度(du)才有(you)所改變(bian)。但時代發展之快(kuai)，以致直播主播、自(zi)媒體(ti)運營、職業(ye)(ye)(ye)(ye)電子競技等新(xin)的一批“不干正事”的職業(ye)(ye)(ye)(ye)正在(zai)涌現(xian)，也正在(zai)吸引年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)加入(ru)其中。大(da)學生“慢(man)就業(ye)(ye)(ye)(ye)”與時代變(bian)化不無關系(xi)，他們(men)(men)面對遠比大(da)學生活更(geng)(geng)為豐富(fu)多彩(cai)的世界，自(zi)然(ran)會(hui)想要(yao)(yao)擁有(you)更(geng)(geng)多人(ren)(ren)生規(gui)劃(hua)。規(gui)劃(hua)需要(yao)(yao)時間，也就將(jiang)促成(cheng)“慢(man)就業(ye)(ye)(ye)(ye)”。
實事求(qiu)是地說(shuo)，當下(xia)社會(hui)對(dui)就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)理解依(yi)然不(bu)夠(gou)多(duo)元(yuan)和開放。就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)(nian)多(duo)元(yuan)化的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)，是能夠(gou)包(bao)容“干(gan)正事”或“不(bu)干(gan)正事”的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)存在，也能夠(gou)給予大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)充足的(de)(de)(de)(de)(de)時間來(lai)讓他們做(zuo)好人生(sheng)規劃。年輕人的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長需要(yao)(yao)時間，這(zhe)離(li)不(bu)開寬松寬容的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)環境(jing)，當然也需要(yao)(yao)全(quan)社會(hui)形成(cheng)多(duo)元(yuan)開放的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)(nian)。同時，也要(yao)(yao)避免行政手段對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)有剛性要(yao)(yao)求(qiu)，不(bu)能讓就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作壓力層(ceng)層(ceng)傳導下(xia)去(qu)。用單一就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)衡量、形塑甚(shen)至(zhi)“著急勸說(shuo)”大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)，都是不(bu)合時宜的(de)(de)(de)(de)(de)。
當(dang)然(ran)，當(dang)下大學(xue)生之所以(yi)敢(gan)于(yu)選擇“慢就業(ye)”，與社會(hui)(hui)發展水平(ping)提高(gao)不無關系。物質相對充(chong)裕，社會(hui)(hui)保(bao)障相對完(wan)善，給予(yu)大學(xue)畢(bi)業(ye)生以(yi)安全感。他們自然(ran)敢(gan)于(yu)在人(ren)生規(gui)劃上，留(liu)出更多試(shi)錯機(ji)會(hui)(hui)，通過“慢就業(ye)”來找尋適合自己的職業(ye)和生活。