“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)把(ba)自己放到崗位上(shang)去(qu)認識職(zhi)業、提(ti)升(sheng)求職(zhi)力。”老教師鐘義盛已經從上(shang)海立信會(hui)計(ji)金融(rong)學(xue)(xue)(xue)院退休(xiu)13年(nian)了(le)，而他的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業無償服務事業也(ye)干了(le)13年(nian)，平均每(mei)年(nian)幫(bang)助百余名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)功(gong)就業。這些年(nian)，鐘老師已成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校與會(hui)計(ji)師事務所之間的(de)人才(cai)(cai)輸送橋梁，而這座“橋梁”打通的(de)不僅是(shi)用人單位與高校之間的(de)人才(cai)(cai)信息通道，更(geng)是(shi)初出茅廬的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)職(zhi)業認知的(de)壁壘。
盡早(zao)啟動求職
鐘義盛上世紀80年(nian)代就(jiu)到立信工作，退(tui)休前(qian)在(zai)原審計系擔(dan)任負(fu)責學(xue)生(sheng)工作的(de)副系主任。時代發(fa)生(sheng)變(bian)化，畢業(ye)(ye)生(sheng)從(cong)“坐(zuo)等”企業(ye)(ye)來要(yao)人(ren)，變(bian)成(cheng)要(yao)“出門”推(tui)銷自(zi)己，他由此開(kai)始關(guan)心學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)，也(ye)成(cheng)為了(le)一(yi)個觀察者。“但是學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)好像越來越不急了(le)，家(jia)長也(ye)不像以(yi)往推(tui)著子女去就(jiu)業(ye)(ye)，而(er)是‘順其自(zi)然’發(fa)展(zhan)。” 鐘義盛對此并不認同，他認為個人(ren)成(cheng)長離(li)不開(kai)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，而(er)社會發(fa)展(zhan)迅速，財會領(ling)域專(zhuan)業(ye)(ye)性又(you)強，大學(xue)生(sheng)更應該在(zai)現實業(ye)(ye)務(wu)中鍛煉和積累。因此更應該“盡早”求(qiu)職(zhi)，在(zai)實踐中提升自(zi)己。
“一定要有積極的(de)態度，盡(jin)早(zao)(zao)準備就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。” 鐘義(yi)(yi)盛指出，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該認識到(dao)現實的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢——特(te)別是今(jin)年受到(dao)疫情(qing)影(ying)響，許多企業(ye)(ye)定做出戰(zhan)略調整，消減人(ren)力(li)，受創較大(da)(da)(da)的(de)行業(ye)(ye)更是縮(suo)減招聘需求;另一方面，國(guo)外疫情(qing)爆發，大(da)(da)(da)量(liang)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回國(guo)找工作(zuo)，也(ye)加劇了國(guo)內應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)。每個求職(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，鐘義(yi)(yi)盛都要看過簡歷，再聊上至少一兩次(ci)，成績、經歷、人(ren)品都優異的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)薦到(dao)大(da)(da)(da)所去。而對于相對普通的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他也(ye)從(cong)不拒絕，比如從(cong)沒實習過的(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)先(xian)介(jie)紹(shao)到(dao)小所補實踐(jian)。今(jin)年團隊早(zao)(zao)早(zao)(zao)開啟(qi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)，早(zao)(zao)在8月(yue)就(jiu)(jiu)(jiu)開始向用人(ren)單位推(tui)薦2021屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，截至上月(yue)，內推(tui)人(ren)數已超過800人(ren)次(ci)。“內推(tui)已經開始了‘車(che)輪戰(zhan)’，盡(jin)早(zao)(zao)開始求職(zhi)準備，盡(jin)可能獲得多的(de)機(ji)會。”他說。
在(zai)實(shi)戰中(zhong)認識自己
“認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)也是求職(zhi)(zhi)的(de)關鍵(jian)。”在(zai)(zai)上海立(li)信會計金融(rong)學(xue)院招(zhao)生(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)辦公(gong)室副主任沈劼看來，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)求職(zhi)(zhi)能力(li)的(de)提(ti)升不僅(jin)在(zai)(zai)于面試技巧(qiao)、職(zhi)(zhi)場(chang)禮(li)儀，更(geng)重要的(de)是找到適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)，以及知悉自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)場(chang)中的(de)能力(li)高低(di)，而這些(xie)經(jing)(jing)驗更(geng)需要從實踐中獲得。為(wei)此(ci)，學(xue)校面向(xiang)在(zai)(zai)校學(xue)生(sheng)(sheng)開展就(jiu)業(ye)(ye)能力(li)提(ti)升訓練營和(he)職(zhi)(zhi)場(chang)風云挑戰(zhan)大(da)(da)(da)(da)賽(sai)，通過(guo)這些(xie)校內活動(dong)，學(xue)生(sheng)(sheng)能盡早感受“模擬職(zhi)(zhi)場(chang)”，在(zai)(zai)實戰(zhan)中“查漏(lou)補(bu)缺”。“機(ji)會只會留給準備好(hao)的(de)人。比賽(sai)就(jiu)是很好(hao)的(de)鍛煉機(ji)會。如果只有大(da)(da)(da)(da)一大(da)(da)(da)(da)二，比賽(sai)中發現的(de)不足還有時間補(bu)短(duan)板，如果已經(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)三大(da)(da)(da)(da)四，會更(geng)客觀(guan)了解到自(zi)(zi)己(ji)競爭(zheng)力(li)的(de)強弱，抓緊完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)。”一位大(da)(da)(da)(da)賽(sai)獲獎學(xue)生(sheng)(sheng)分享道。
在(zai)(zai)許多(duo)學生(sheng)還對畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)職業(ye)選(xuan)擇感(gan)(gan)到迷(mi)茫之時(shi)，已經有(you)不少學生(sheng)簽訂了(le)(le)就(jiu)(jiu)業(ye)協(xie)議。“今(jin)年到目前，我(wo)們學校已經有(you)50多(duo)位學生(sheng)完成了(le)(le)三方協(xie)議簽約(yue)，通常(chang)這些率先簽約(yue)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)反(fan)而常(chang)常(chang)同時(shi)收獲(huo)多(duo)個offer。”沈劼也頗為感(gan)(gan)慨，“有(you)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)劃，有(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)實踐經歷是這些學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同特點。”工商(shang)管理(li)學院的(de)(de)(de)(de)小(xiao)李就(jiu)(jiu)是今(jin)年首批簽約(yue)學生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)個典型。小(xiao)李入校時(shi)就(jiu)(jiu)對自(zi)(zi)己有(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)劃，希望未來能到知名會(hui)計師(shi)事務所(suo)工作(zuo)。為了(le)(le)這一(yi)目標(biao)(biao)，她從大一(yi)就(jiu)(jiu)開始參(can)加(jia)社會(hui)實踐，在(zai)(zai)許多(duo)個寒假和(he)暑假里主動報名參(can)加(jia)會(hui)計師(shi)事務所(suo)面向大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)訓練營，在(zai)(zai)一(yi)次(ci)次(ci)訓練營或實習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中了(le)(le)解意向單位，堅定自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，同時(shi)認識(shi)自(zi)(zi)己在(zai)(zai)職場(chang)中優勢和(he)短板。
鐘義盛曾遇到(dao)(dao)(dao)一(yi)位掛過(guo)科的(de)(de)學(xue)生(sheng)，他(ta)了(le)解到(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)對就(jiu)(jiu)業(ye)認(ren)識(shi)不(bu)足，但當(dang)過(guo)兵能(neng)吃苦，就(jiu)(jiu)推薦(jian)給一(yi)個(ge)想招男生(sheng)的(de)(de)會計師事務(wu)所(suo)。“你到(dao)(dao)(dao)底是(shi)不(bu)是(shi)比別人差?別人能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)，你是(shi)不(bu)是(shi)真的(de)(de)做(zuo)(zuo)不(bu)到(dao)(dao)(dao)?”鐘老(lao)師每(mei)個(ge)月的(de)(de)手機費(fei)都要花(hua)掉四百多，他(ta)與每(mei)位求職學(xue)生(sheng)聊上(shang)至少一(yi)兩次，向他(ta)們(men)展示職業(ye)發展的(de)(de)前景(jing)，也在了(le)解學(xue)生(sheng)之后，常(chang)常(chang)用(yong)這(zhe)樣的(de)(de)問(wen)題激起(qi)他(ta)們(men)的(de)(de)上(shang)進心。“歸根(gen)結底做(zuo)(zuo)事和做(zuo)(zuo)人是(shi)一(yi)樣的(de)(de)道理(li)，有積極上(shang)進的(de)(de)心，有踏(ta)實認(ren)真的(de)(de)態(tai)度，自然能(neng)獲得(de)用(yong)人單(dan)位的(de)(de)認(ren)可。”