為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計(ji)點評階段，在靳曉(xiao)燕(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)和張(zhang)風琴主任的主持(chi)下，參(can)會教(jiao)(jiao)(jiao)師及專(zhuan)家(jia)針對各系代表的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計(ji)匯報(bao)，進行了(le)熱烈(lie)發言和深入探討。在信息化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計(ji)階段，艾(ai)菊蘭教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)做(zuo)《項(xiang)目(mu)化課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源建設(she)》指導，鄭恒(heng)老(lao)師與大家(jia)分享(xiang)了(le)《職業教(jiao)(jiao)(jiao)育信息化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計(ji)探索》，生動展(zhan)現(xian)了(le)現(xian)代信息技術的優勢及教(jiao)(jiao)(jiao)育應用，令人耳目(mu)一(yi)新。吳向峰老(lao)師結合豐富的實踐經驗，對微課(ke)的設(she)計(ji)和制作(zuo)心(xin)得(de)進行了(le)分享(xiang)，微課(ke)作(zuo)品在賞心(xin)悅目(mu)中突破(po)重點難點。
本次培訓安排緊密。三(san)天期(qi)間，參會教(jiao)(jiao)師(shi)們白天進行培訓學習，晚上以(yi)系(xi)部為小組，完(wan)善自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學設計(ji)(ji)，精心準備第(di)二天的(de)(de)設計(ji)(ji)匯報與點(dian)(dian)評。各系(xi)主任指導并參與其中(zhong)，大家(jia)加班加點(dian)(dian)，每天都(dou)工作到(dao)凌晨(chen)三(san)、四點(dian)(dian)鐘，雖然犧(xi)牲了(le)休息時間，但(dan)是老師(shi)們都(dou)圓(yuan)滿(man)出色的(de)(de)完(wan)成了(le)設計(ji)(ji)任務(wu)，共計(ji)(ji)對五十余門課程實(shi)(shi)施了(le)系(xi)統化(hua)設計(ji)(ji)，累(lei)并充實(shi)(shi)著。
郭(guo)鵬對(dui)本(ben)次培(pei)訓中給(gei)予了(le)充分肯定，并就(jiu)課程的(de)(de)設計(ji)思(si)路及(ji)發展方(fang)向(xiang)進(jin)(jin)行了(le)深(shen)入闡述，指(zhi)出新進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師應如何(he)開展項目(mu)化教(jiao)(jiao)(jiao)學，進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)及(ji)準(zhun)備教(jiao)(jiao)(jiao)學資源，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法。本(ben)次培(pei)訓活動，讓新進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師熟悉了(le)學院(yuan)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)的(de)(de)規范和(he)要求，使他們(men)明確了(le)努力的(de)(de)方(fang)向(xiang)，為盡快適應崗位角色(se)、思(si)考未來的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)學模式(shi)及(ji)思(si)路提供了(le)有效的(de)(de)、有針對(dui)性(xing)的(de)(de)指(zhi)導。
本(ben)次活動達到了(le)圓(yuan)滿的(de)效果，大家帶著滿滿的(de)收獲(huo)返(fan)程(cheng)(cheng)，為我(wo)院新進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)整體教(jiao)(jiao)學(xue)水平提(ti)升奠定(ding)了(le)基礎。在假期期間，老師(shi)(shi)(shi)們會(hui)繼續進(jin)行(xing)課程(cheng)(cheng)設計(ji)，鞏固培訓效果，完成(cheng)新學(xue)期課程(cheng)(cheng)的(de)全部教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)。下一步工作中，學(xue)院還將陸續開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、資源建(jian)(jian)設培訓，以(yi)及青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說課競(jing)賽和教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)評測等活動，提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，促(cu)進(jin)學(xue)院發展(zhan)及優質高職院校建(jian)(jian)設。
