圍(wei)繞建設一支“政治(zhi)強、業務(wu)精、紀律嚴、作風正”的輔(fu)導員隊伍，我校強化思想引領和責任擔當，多措并舉(ju)，不(bu)斷提高新進(jin)輔(fu)導員素質和能力。
發(fa)揮好(hao)傳(chuan)幫帶，創(chuang)新“雙導(dao)師”制培養模式
學校足額(e)配(pei)(pei)齊專職(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)員。為深(shen)化新(xin)老輔(fu)(fu)導(dao)員結對互助活動，為每一名新(xin)入職(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)員配(pei)(pei)備(bei)“雙(shuang)導(dao)師”，通(tong)過書(shu)院日常工作和學團專項工作的(de)雙(shuang)向帶(dai)動，潛移(yi)默化的(de)進(jin)行溝通(tong)指導(dao)，幫助新(xin)入職(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)員盡快掌(zhang)握業務(wu)技能，加速提升(sheng)綜合素(su)養和育人能力，扣好職(zhi)業生涯“第一粒扣子”。
a網站在線觀看:堅持“走出去、請進(jin)來”，拓寬成(cheng)長渠(qu)道
先后(hou)派出7名(ming)輔導員(yuan)老師(shi)參加大學生(sheng)心(xin)理(li)危(wei)機(ji)干預實(shi)務(wu)專題培訓班(ban)。邀請山東省(sheng)高(gao)校(xiao)輔導員(yuan)工作研究及培訓基地辦公室(shi)常務(wu)副主(zhu)任(ren)申釗教授、蘇州(zhou)大學人(ren)際溝(gou)通研究中心(xin)主(zhu)任(ren)滕暉(hui)教授和山東師(shi)范大學新聞與傳(chuan)媒(mei)學院黨委副書(shu)記修蕾教授分別(bie)作《輔導員(yuan)職業(ye)能(neng)力(li)發展(zhan)的(de)路徑》《大學生(sheng)心(xin)理(li)危(wei)機(ji)干預與溝(gou)通談話技巧》《談心(xin)談話——高(gao)校(xiao)輔導員(yuan)必備的(de)素質能(neng)力(li)》專題講座(zuo)，著力(li)提升輔導員(yuan)職業(ye)生(sheng)涯規劃、解決實(shi)際問題以及處理(li)應(ying)急(ji)事件的(de)能(neng)力(li)。
a網站(zhan)在線觀看:邊學、邊做、邊交流，提(ti)升育(yu)人工作實效
委托國家教育行政學(xue)院(yuan)“高校輔導員(yuan)網絡學(xue)院(yuan)”平臺組織(zhi)實施(shi)線上(shang)培訓，圍繞“政治理論與(yu)政策(ce)解讀”“職(zhi)業領悟與(yu)師德(de)踐(jian)行”“職(zhi)業能(neng)力與(yu)專業素養”“榜樣示范(fan)與(yu)優(you)秀案例”等內容設置課程模塊，提供新、老(lao)輔導員(yuan)自主選(xuan)學(xue)。
邀(yao)請張錦、孫娜、羅磊(lei)三位老師分別圍繞《學業職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃》、《團(tuan)結(jie)合作、學會(hui)(hui)溝(gou)通、共建和諧書社》和《培(pei)養良(liang)好的(de)意志品質》開(kai)展主題班會(hui)(hui)展示觀摩活動，積極探索主題班會(hui)(hui)的(de)有(you)效形(xing)式，使主題班會(hui)(hui)更加注重學生(sheng)(sheng)體驗、感悟和內在的(de)改變(bian)。
a網(wang)站在線觀看(kan):優化工作(zuo)例(li)會制度，定期開展工作(zuo)交流(liu)研(yan)討(tao)活動
制(zhi)定《學(xue)生工(gong)作(zuo)例會制(zhi)度》，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)問題導(dao)(dao)(dao)(dao)向，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)“首(shou)問負責制(zhi)”，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)學(xue)生工(gong)作(zuo)處與書院與一線輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)時(shi)刻保(bao)持(chi)(chi)(chi)(chi)聯動，努力做到(dao)學(xue)生工(gong)作(zuo)“無(wu)盲區”，學(xue)生事務“無(wu)疏漏”。搭建交流(liu)互鑒(jian)平(ping)臺，圍繞輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能力提升、資(zi)助育人工(gong)作(zuo)開展(zhan)、學(xue)生心理危機應對、思政工(gong)作(zuo)創新等方(fang)面開展(zhan)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)交流(liu)常(chang)態(tai)機制(zhi)，結合日常(chang)工(gong)作(zuo)分享感悟，提升輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)對于學(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)(de)認知，增強工(gong)作(zuo)的(de)(de)責任意識和創新意識。
