日前，山東省(sheng)教育廳(ting)下發《關于(yu)公(gong)布2020年度教育綜合改革(ge)和制度創新典型案例(li)評(ping)選(xuan)結果的通(tong)知》，我(wo)校報送的“創新書(shu)院制管理模式，打造一站式學(xue)生社區”典型案例(li)榜上有名，被評(ping)為“2020年度（高校）教育綜合改革(ge)和制度創新優秀(xiu)案例(li)”。
山東省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)廳組織開展的(de)2020年(nian)度(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)度(du)(du)創(chuang)新(xin)典型案例(li)(li)(li)評選(xuan)(xuan)活動，旨在全面展示我省2020年(nian)度(du)(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)度(du)(du)創(chuang)新(xin)的(de)成果，推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)工作的(de)深入開展。經(jing)各市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)（教(jiao)(jiao)體）局、各高(gao)等(deng)學校報(bao)送(song)，共有144個(ge)案例(li)(li)(li)參加評選(xuan)(xuan)。經(jing)評審(shen)，評出了“2020年(nian)度(du)(du)（市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行(xing)政部(bu)門）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)度(du)(du)創(chuang)新(xin)十佳案例(li)(li)(li)”10項(xiang)(xiang)、“2020年(nian)度(du)(du)（市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行(xing)政部(bu)門）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)度(du)(du)創(chuang)新(xin)優秀案例(li)(li)(li)”3項(xiang)(xiang)、“2020年(nian)度(du)(du)（高(gao)校）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)度(du)(du)創(chuang)新(xin)十佳案例(li)(li)(li)”10項(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)(he)(he)“2020年(nian)度(du)(du)（高(gao)校）教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)度(du)(du)創(chuang)新(xin)優秀案例(li)(li)(li)”20項(xiang)(xiang)。
我校(xiao)的(de)(de)“創新書院(yuan)(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)管(guan)理(li)(li)模式(shi)，打造一站(zhan)式(shi)學(xue)生社區(qu)”典型案例是(shi)(shi)實施“以學(xue)生為中心”的(de)(de)思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)供給側改革，打破(po)(po)育(yu)(yu)人(ren)主(zhu)體間各(ge)種習(xi)慣壁壘，構建(jian)育(yu)(yu)人(ren)主(zhu)體協同聯動機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，完善高校(xiao)治理(li)(li)體系的(de)(de)創新舉措，是(shi)(shi)強化(hua)(hua)“全(quan)員(yuan)、全(quan)過程、全(quan)方(fang)位(wei)”育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)有(you)效(xiao)抓手。“書院(yuan)(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)”育(yu)(yu)人(ren)模式(shi)突破(po)(po)了(le)傳統辦學(xue)理(li)(li)念專(zhuan)業和(he)(he)學(xue)院(yuan)(yuan)限(xian)制(zhi)(zhi)(zhi)、打破(po)(po)了(le)專(zhuan)業和(he)(he)年級的(de)(de)界(jie)限(xian)，將校(xiao)院(yuan)(yuan)領導力(li)(li)量(liang)、管(guan)理(li)(li)力(li)(li)量(liang)、 服(fu)(fu)務(wu)力(li)(li)量(liang)、思政力(li)(li)量(liang)下沉(chen)到教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)一線，實現了(le)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)體多元(yuan)共(gong)治、資源內容優質整合、管(guan)理(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)科學(xue)精準、育(yu)(yu)人(ren)環境立體優化(hua)(hua)，“三全(quan)”育(yu)(yu)人(ren)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)更(geng)加(jia)順(shun)暢(chang)，分工更(geng)加(jia)明晰，協同更(geng)加(jia)高效(xiao)。
