為(wei)進一步加(jia)強我校輔(fu)導(dao)員(yuan)隊(dui)伍(wu)專業(ye)化建設，提高輔(fu)導(dao)員(yuan)運用心(xin)(xin)理知識助人(ren)、育(yu)人(ren)的能力，我校積極打造輔(fu)導(dao)員(yuan)“陽光(guang)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康教育(yu)工程(cheng)”，開展系列心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康培(pei)訓(xun)。近日，邀請到山東省婦幼保健(jian)(jian)院(yuan)心(xin)(xin)理門診徐爽醫師做了“認識自(zi)我”為(wei)主題的團(tuan)體輔(fu)導(dao)。各書院(yuan)輔(fu)導(dao)員(yuan)參加(jia)活動。
徐醫師首(shou)先介(jie)紹了高職生常見的心(xin)理(li)問(wen)題，講解了如(ru)(ru)何辨別(bie)不同(tong)程度的心(xin)理(li)問(wen)題、如(ru)(ru)何識別(bie)可能處于危機中(zhong)的學(xue)生。
活動(dong)共分為四個(ge)環(huan)(huan)節(jie)，“連環(huan)(huan)自(zi)(zi)我介紹”環(huan)(huan)節(jie)，每人介紹自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)姓(xing)名、家鄉及自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)個(ge)特點，通過(guo)滾雪球的(de)(de)方式記住(zhu)每一(yi)個(ge)。“小小動(dong)物(wu)園”環(huan)(huan)節(jie)中(zhong)，老師們把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)比(bi)作(zuo)一(yi)種動(dong)物(wu)，并(bing)闡述原因。“自(zi)(zi)我盾(dun)牌”環(huan)(huan)節(jie)，通過(guo)描寫“我的(de)(de)特質”“我的(de)(de)希望(wang)”等來澄(cheng)清(qing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)個(ge)性、理想(xiang)、興趣與能力。“我最(zui)(zui)喜歡做(zuo)的(de)(de)事(shi)清(qing)單”“人生(sheng)價值清(qing)單”環(huan)(huan)節(jie)中(zhong)，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)方向(xiang)與奮斗目標進(jin)行澄(cheng)清(qing)，明確自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最(zui)(zui)看重的(de)(de)是(shi)什么(me)？哪些(xie)(xie)事(shi)情(qing)是(shi)現在(zai)(zai)必須做(zuo)的(de)(de)，哪些(xie)(xie)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未來想(xiang)做(zuo)的(de)(de)？明確工(gong)作(zuo)、學習的(de)(de)意義，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更(geng)有前(qian)進(jin)的(de)(de)力量。在(zai)(zai)徐醫師的(de)(de)精心設計下，老師們以小組為單位(wei)分享(xiang)交流，全身(shen)心投入到活動(dong)中(zhong)，認真思考、探(tan)索，更(geng)加了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并(bing)找(zhao)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)團隊中(zhong)獨(du)特的(de)(de)魅力！
徐醫(yi)師(shi)在指導老師(shi)參與活動的(de)同時(shi)，重點介紹如(ru)何把這種形式運用(yong)(yong)到學生班會中，運用(yong)(yong)過(guo)程中應(ying)注意(yi)哪些(xie)問(wen)題(ti)，如(ru)何讓學生有更深的(de)體驗。
老師(shi)們紛紛表示(shi)收獲頗豐，尤其(qi)對新(xin)入(ru)職輔導員來說，對學生(sheng)心理(li)問題有了初步(bu)的認識(shi)，表示(shi)會把(ba)此次體驗運用(yong)到自(zi)己的工(gong)作實(shi)踐中，不斷提(ti)升工(gong)作實(shi)效。
