近(jin)日，教育部全國學生(sheng)(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)管理中心下(xia)發(fa)(fa)《關于印發(fa)(fa)＜學生(sheng)(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)信息(xi)化工(gong)(gong)作典型(xing)案例(li)匯編＞與公布首(shou)批學生(sheng)(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)信息(xi)化工(gong)(gong)作專家庫入選專家的通(tong)知》（教助(zhu)中心〔2022〕29號(hao)），我(wo)校《用信息化(hua)推動資助工(gong)作(zuo)“有的放(fang)矢”》案例成(cheng)功入(ru)選，學生(sheng)工(gong)作(zuo)處王寧入(ru)選專家庫。
據悉，此次評選(xuan)經各地各校(xiao)推薦報送、資格審核、專家會審等(deng)環節，從全國280余個案例(li)中，遴選出37個典型案例(li)；從(cong)全國各(ge)地各(ge)校(xiao)推薦(jian)報送的370余位專家候選人(ren)中，遴(lin)選47人入選專家庫。且僅有我(wo)校與(yu)清華(hua)(hua)大(da)學(xue)、西北大(da)學(xue)、華(hua)(hua)中科技大(da)學(xue)、北京(jing)郵電大(da)學(xue)、上海交通大(da)學(xue)的工作案例和(he)專(zhuan)家(jia)雙入選(xuan)。
近(jin)年來，我校(xiao)學生資(zi)助(zhu)工作思路清、布局(ju)早(zao)、舉措實、基礎(chu)好，并將數(shu)據(ju)治理思維與方法應用于學生資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)。聚焦資(zi)(zi)助(zhu)育人初心精(jing)耕細(xi)作(zuo)，攻克資(zi)(zi)助(zhu)對象精(jing)準(zhun)識別(bie)難點，打破資(zi)(zi)助(zhu)數(shu)據(ju)信息(xi)孤島，牢記資(zi)(zi)助(zhu)育人提(ti)質增效使命。通過共建數(shu)據(ju)標準(zhun)、構建認定模(mo)型(xing)、繪(hui)制數(shu)據(ju)畫像、實施賦能工(gong)程等具體措施驅動精(jing)準(zhun)資(zi)(zi)助(zhu)，由(you)“點(dian)”到“面”系統推進資助育人(ren)，成(cheng)就學生(sheng)出彩人(ren)生(sheng)。在三(san)個方面取(qu)得(de)一些(xie)成(cheng)績，一是(shi)治(zhi)理資(zi)(zi)助(zhu)數據(ju)，推(tui)動資(zi)(zi)助(zhu)工作精準化(hua)標準化(hua)；二是(shi)建(jian)立成長發展(zhan)指標，探索(suo)數據(ju)化(hua)資(zi)(zi)助(zhu)育人(ren)新(xin)范式(shi)；三是(shi)實施發展(zhan)型(xing)資(zi)(zi)助(zhu)育人(ren)行動計劃，拓寬(kuan)家庭(ting)經(jing)濟(ji)困難學生成長成才之路。
此(ci)次學生資助(zhu)(zhu)信(xin)息化工(gong)(gong)(gong)作案例及專家(jia)入選，是(shi)對(dui)我校學生資助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)(gong)作的肯(ken)定和鼓勵，既是(shi)榮譽也是(shi)鞭策。我校將以此(ci)為(wei)契機，不(bu)斷提(ti)升學生資助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)(gong)作水平，進(jin)一步做好精(jing)準資助(zhu)(zhu)、智慧資助(zhu)(zhu)等工(gong)(gong)(gong)作，推動資助(zhu)(zhu)育人工(gong)(gong)(gong)作再上新(xin)臺(tai)階。
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