為進一步激發廣大教師(shi)更新教育(yu)理念和掌握現代教學技能(neng)的熱情，努力造就(jiu)一支(zhi)師(shi)德高(gao)尚、業(ye)務精湛(zhan)、結構合理、充滿活力的高(gao)素質專業(ye)化教師(shi)隊伍。9月1日，我校2022年暑期教師(shi)教學能(neng)力提(ti)升培訓在圖書(shu)行(xing)政樓(lou)西報告廳開班(ban)，各二級院(yuan)部(bu)、教務處、職業(ye)高(gao)等教育(yu)研究院(yuan)、實訓中(zhong)心全體人員，以及校內其他(ta)部(bu)門(men)兼課教師(shi)近400人參加(jia)。
副院(yuan)長王紹軍主持會議并(bing)作開班動員講(jiang)話。他分享(xiang)了(le)教育部部長懷進鵬在世界(jie)職業技術教育發展大(da)會上的(de)(de)(de)講(jiang)話精神，并(bing)對新學(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)工作提(ti)出了(le)目標和方(fang)向(xiang)：一是(shi)在疫情防控不松(song)懈的(de)(de)(de)情況下(xia)，堅持守底(di)線、線上線下(xia)相結合的(de)(de)(de)方(fang)式完成各項教學(xue)任務(wu)；二是(shi)在穩定(ding)常(chang)規教學(xue)秩序的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)下(xia)，強化各個重大(da)項目的(de)(de)(de)校級層面培育，優中選(xuan)優培育省級、國家級項目。
開班儀式結(jie)束后，機械工(gong)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)中心主任陳(chen)曉明以《制(zhi)造業(ye)(ye)高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)下(xia)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設——基于機械工(gong)業(ye)(ye)數字化轉(zhuan)型與(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)科(ke)融合(he)(he)的(de)(de)思考》為題(ti)做首場專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)報告。陳(chen)主任從裝備(bei)制(zhi)造業(ye)(ye)高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)人才(cai)需(xu)求、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)科(ke)教(jiao)融合(he)(he)、適應企業(ye)(ye)數字化轉(zhuan)型的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設策略、共(gong)鑄產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)創造力的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)服務行(xing)動(dong)等四(si)個方面深入淺(qian)出的(de)(de)分(fen)析(xi)了制(zhi)造業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)現狀(zhuang)，以及職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)路徑，并對(dui)我校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)及專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)的(de)(de)建(jian)設情況，提出了寶(bao)貴的(de)(de)意見和建(jian)議。整(zheng)場報告內容(rong)豐富、理論聯(lian)系實際密切，贏得了參培(pei)教(jiao)師的(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲。
本次培訓為(wei)期兩天，主(zhu)要以“學(xue)習貫(guan)徹(che)《中華人(ren)民共和(he)國職業教(jiao)(jiao)育法》、深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、加強(qiang)師(shi)資隊伍建設、提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)能力、推動學(xue)校高質(zhi)量發展”等(deng)方面為(wei)主(zhu)題(ti)，通過專題(ti)報告、教(jiao)(jiao)學(xue)能力提升(sheng)、學(xue)習心得交流等(deng)形式開展。
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