老一輩圖(tu)書(shu)館人，在國家(jia)(jia)蒙辱、人民蒙難(nan)、文明(ming)蒙塵的時代，思想萌發期(qi)就(jiu)孕育了(le)家(jia)(jia)國情懷(huai)，義無(wu)反顧投入到圖(tu)書(shu)館事(shi)業(ye)(ye)建設之中，他(ta)們心中有國家(jia)(jia)，有事(shi)業(ye)(ye)，無(wu)怨無(wu)悔。

今(jin)天的(de)(de)圖(tu)書(shu)館人，守(shou)護著典籍(ji)，傳(chuan)播著文明，堅(jian)信圖(tu)書(shu)館是(shi)大學的(de)(de)心臟、知(zhi)識的(de)(de)殿堂，持(chi)之以恒為(wei)(wei)其(qi)堅(jian)守(shou)，堅(jian)持(chi)不(bu)懈為(wei)(wei)圖(tu)書(shu)館的(de)(de)發展(zhan)努力工(gong)作(zuo)，為(wei)(wei)高質量的(de)(de)教(jiao)育(yu)盡其(qi)所能提供服(fu)務(wu)。

圖(tu)書館人(ren)接續優(you)良(liang)傳統，樂(le)于(yu)奉獻、勇(yong)于(yu)創新，主動(dong)識(shi)變、積極求變。黨的十八大(da)以來，圖(tu)書館以黨建為引領，以立德(de)樹(shu)人(ren)為根本,聚力(li)內(nei)涵式(shi)發展，人(ren)才強館、服務興館，以實際行動(dong)逐夢書香、踐行使命(ming)，交出了一份砥礪(li)前行、不懈(xie)奮進(jin)的答(da)卷。

新館舍，新起點

從三間教(jiao)室的(de)(de)臨時(shi)館舍到窗明幾(ji)凈的(de)(de)新(xin)館大(da)樓(lou)，2013年正式投入使用，極大(da)地改善了基礎服(fu)務(wu)(wu)條件(jian)，為圖書館快速發(fa)展提(ti)(ti)供了必要條件(jian)。我們著力規范(fan)、細化、深化各(ge)項業(ye)務(wu)(wu)和(he)服(fu)務(wu)(wu)，著力鞏固、強(qiang)(qiang)化基本、基礎工作，著力加強(qiang)(qiang)學術、業(ye)務(wu)(wu)研究，適時(shi)改革(ge)創新(xin)，謀劃和(he)推(tui)進高質量發(fa)展。傳統服(fu)務(wu)(wu)推(tui)陳(chen)出新(xin)、新(xin)興(xing)業(ye)務(wu)(wu)穩步展開，文獻信息資源(yuan)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)保障工作全面推(tui)進，為學生的(de)(de)學習成長、為學校的(de)(de)教(jiao)學科(ke)研提(ti)(ti)供有力的(de)(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文(wen)獻(xian)資(zi)(zi)源(yuan)是學(xue)校(xiao)學(xue)科(ke)(ke)建(jian)設支撐體(ti)系的重(zhong)要組(zu)成(cheng)部(bu)分。圖書(shu)館積極(ji)跟蹤學(xue)校(xiao)“骨干校(xiao)”、“雙(shuang)高”建(jian)設發(fa)展步伐，落實(shi)以優勢(shi)學(xue)科(ke)(ke)和重(zhong)點、新興學(xue)科(ke)(ke)為(wei)導向的資(zi)(zi)源(yuan)建(jian)設策略，持續(xu)優化紙(zhi)(zhi)電(dian)資(zi)(zi)源(yuan)結構比例，重(zhong)點建(jian)設數(shu)字資(zi)(zi)源(yuan)，適度發(fa)展紙(zhi)(zhi)本(ben)資(zi)(zi)源(yuan)。在切實(shi)保障師生對各類型文(wen)獻(xian)資(zi)(zi)源(yuan)需求的基礎上，基本(ben)實(shi)現了(le)資(zi)(zi)源(yuan)發(fa)展與(yu)學(xue)科(ke)(ke)發(fa)展同步，也推進(jin)了(le)文(wen)獻(xian)服務與(yu)文(wen)化建(jian)設的融(rong)合(he)統一。

十年來，圖書館文(wen)(wen)獻資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)累積總(zong)量迅速(su)增(zeng)長。紙質館藏(zang)從(cong)33萬冊(ce)增(zeng)加到76萬余冊(ce)；數(shu)(shu)(shu)字資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)實現(xian)”從(cong)無(wu)到有(you)，從(cong)有(you)到優”的跨(kua)越(yue)式發展。截止2022年，共有(you)正(zheng)式數(shu)(shu)(shu)據(ju)庫(ku)(ku)10個，涵蓋(gai)期刊、學(xue)(xue)位論文(wen)(wen)、標準、專利、考試庫(ku)(ku)、科(ke)研平(ping)臺(tai)等多種類型文(wen)(wen)獻資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)。館藏(zang)數(shu)(shu)(shu)量穩步增(zeng)長的同時，持續調(diao)整、優化(hua)、完善科(ke)學(xue)(xue)合(he)理(li)的結(jie)構體(ti)系，文(wen)(wen)獻結(jie)構更加合(he)理(li)，全面覆(fu)蓋(gai)學(xue)(xue)校(xiao)各學(xue)(xue)科(ke)專業。針對黨史學(xue)(xue)習、課(ke)程(cheng)思政(zheng)和職業教育發展問題，2022年新增(zeng)高等教育文(wen)(wen)獻總(zong)庫(ku)(ku)、G專輯(ji)、EBSCO等中外文(wen)(wen)數(shu)(shu)(shu)據(ju)庫(ku)(ku)，為學(xue)(xue)校(xiao)人才培養和教學(xue)(xue)科(ke)研工(gong)作(zuo)持續不斷地提供有(you)力支撐。

轉型發展“勇擔當”

面(mian)臨(lin)“大變(bian)局”，圖(tu)書(shu)館行業迎來新(xin)(xin)的(de)(de)時代變(bian)革與轉(zhuan)型(xing)挑戰,智慧化成為發(fa)展(zhan)(zhan)方向。這(zhe)對于“邊(bian)緣化”的(de)(de)圖(tu)書(shu)館來說，既是重要的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)期，又是艱難的(de)(de)探(tan)索期。圖(tu)書(shu)館緊跟時代發(fa)展(zhan)(zhan)，凝(ning)心(xin)聚力、求實務(wu)(wu)本、開拓(tuo)創(chuang)新(xin)(xin)，主動(dong)轉(zhuan)型(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)模式(shi)。近年(nian)來，在(zai)做好傳統服務(wu)(wu)的(de)(de)基礎上，主動(dong)轉(zhuan)型(xing)，積極探(tan)索新(xin)(xin)型(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)服務(wu)(wu)模式(shi)，從單一的(de)(de)藏借閱書(shu)籍到多元創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)閱讀推廣(guang)活動(dong)；學(xue)科發(fa)展(zhan)(zhan)分(fen)析、文(wen)獻檢索、學(xue)術不(bu)端(duan)檢測、信(xin)息素(su)養(yang)(yang)教育(yu)(yu)等服務(wu)(wu)從無到有，穩步發(fa)展(zhan)(zhan)；充分(fen)認識到信(xin)息素(su)養(yang)(yang)教育(yu)(yu)教學(xue)在(zai)人(ren)才培養(yang)(yang)體(ti)系中的(de)(de)基礎性、互補性作用，面(mian)向師生教學(xue)、科研全過程(cheng)，著眼立德樹人(ren)，推進有圖(tu)書(shu)館特點的(de)(de)信(xin)息素(su)養(yang)(yang)課(ke)程(cheng)思政，打造多元化信(xin)息素(su)養(yang)(yang)教育(yu)(yu)體(ti)系，覆蓋面(mian)不(bu)斷拓(tuo)寬。新(xin)(xin)生入館教育(yu)(yu)成為學(xue)校迎新(xin)(xin)平(ping)臺(tai)導入課(ke)固(gu)定(ding)項目；公選課(ke)《信(xin)息素(su)養(yang)(yang)與信(xin)息檢索》課(ke)選課(ke)人(ren)數爆滿。

智慧建設“穩推進”

為(wei)適應圖(tu)書(shu)館(guan)現代(dai)化(hua)建設，2013年圖(tu)書(shu)館(guan)自動(dong)化(hua)集成(cheng)系(xi)統由（ILASII）升(sheng)級(ji)(ji)為(wei)匯文(wen)圖(tu)書(shu)館(guan)集群(qun)管理系(xi)統（LIBSYS），先后完成(cheng)了圖(tu)書(shu)館(guan)自動(dong)化(hua)、網(wang)絡化(hua)建設，全(quan)館(guan)基礎業務工作實現了計算機集成(cheng)化(hua)管理。緊跟時代(dai)的(de)發(fa)展(zhan)脈搏，搭建圖(tu)書(shu)館(guan)門(men)戶網(wang)站(zhan)，微信(xin)公眾號升(sheng)級(ji)(ji)為(wei)服(fu)務號，移動(dong)圖(tu)書(shu)館(guan)升(sheng)級(ji)(ji)為(wei)微信(xin)圖(tu)書(shu)館(guan)，移動(dong)智慧服(fu)務不斷推陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖書館(guan)緊(jin)緊(jin)圍繞立德樹人根(gen)本任務(wu)，以社會主(zhu)義核心(xin)價值觀為引領(ling)，發揮館(guan)藏資源優(you)勢，主(zhu)動與校內(nei)(nei)、業內(nei)(nei)、校地加(jia)強合作與協同，大力(li)開(kai)展體現時(shi)代(dai)要求、讀者喜聞樂見(jian)的閱讀活動，把圖書館(guan)打造成(cheng)為具有自身特(te)點的文(wen)化(hua)育人實踐基地，增(zeng)進文(wen)化(hua)自信的時(shi)代(dai)強音，助(zhu)力(li)人文(wen)山職(zhi)建設。

圖書(shu)館(guan)主動(dong)融(rong)入全(quan)民閱(yue)讀(du)(du)、書(shu)香社會工作體(ti)系(xi)，打(da)造“遍(bian)地書(shu)香”工程，提升山職(zhi)師生愛讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)、善讀(du)(du)書(shu)的(de)閱(yue)讀(du)(du)興趣和素養。自2014年(nian)起至(zhi)今連續(xu)舉辦“讀(du)(du)書(shu)月”系(xi)列活動(dong)，主動(dong)拓展服務(wu)育人(ren)職(zhi)能(neng)，積極融(rong)入學校“三(san)全(quan)育人(ren)”體(ti)系(xi)，助力(li)(li)青年(nian)大(da)學生全(quan)面(mian)成長。2022年(nian)疫情期間(jian)，開放、服務(wu)不打(da)烊(yang)，推出豐富多(duo)彩(cai)的(de)讀(du)(du)書(shu)月系(xi)列活動(dong)，在疫情面(mian)前，用閱(yue)讀(du)(du)的(de)力(li)(li)量為讀(du)(du)者打(da)造智慧強大(da)的(de)精神(shen)家(jia)園(yuan)。

齊(qi)心(xin)(xin)協力逐夢“同心(xin)(xin)圓”

圖(tu)書館業務(wu)(wu)形態多(duo)(duo)(duo)、服(fu)務(wu)(wu)類型多(duo)(duo)(duo)、老(lao)弱病(bing)殘多(duo)(duo)(duo)，從(cong)服(fu)務(wu)(wu)保障、業務(wu)(wu)運行到(dao)隊伍建設(she)，千頭萬緒。面對(dui)諸多(duo)(duo)(duo)老(lao)大難問題和隨(sui)著發展而(er)出現的新的矛盾和問題，黨支部(bu)強化責任擔當，突出黨建引(yin)領，黨支部(bu)的戰斗堡壘作用和黨員(yuan)的先(xian)鋒模范作用在平凡的工作崗位上(shang)彰顯。

大家牢(lao)記(ji)(ji)總書記(ji)(ji)的(de)(de)指示(shi)，本著圖書館(guan)(guan)人的(de)(de)職(zhi)業情懷(huai)，不畏酷暑從大水中(zhong)一(yi)包包地搶救舊書；利用假期(qi)對歷史遺留圖書進行(xing)整理(li)加(jia)(jia)工(gong)；加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點進行(xing)館(guan)(guan)藏大盤點，做好文化傳承與保(bao)護工(gong)作。他們顧全大局、盡職(zhi)盡責，涌現了一(yi)批先進典型：任勞任怨、無私奉獻的(de)(de)“老黃牛(niu)”式館(guan)(guan)員(yuan)；自(zi)覺帶頭(tou)、沖鋒(feng)在前的(de)(de)“領頭(tou)羊(yang)”式館(guan)(guan)員(yuan)；兢兢業業、勤勤懇懇的(de)(de)“孺子牛(niu)”式館(guan)(guan)員(yuan)……

圖書(shu)館(guan)(guan)的轉型發(fa)展(zhan)勢(shi)必對館(guan)(guan)員的業務(wu)素養(yang)提(ti)出(chu)了更高的要求，而這對非專(zhuan)業館(guan)(guan)員來說(shuo)是(shi)挑(tiao)戰、壓力。作為新時代的圖書(shu)館(guan)(guan)員，他(ta)們有(you)甘(gan)為人(ren)梯、敢為人(ren)先(xian)的職業精神，從中(zhong)圖法分類到(dao)數據庫(ku)的使(shi)用，從傳統服務(wu)到(dao)知識(shi)服務(wu)，比(bi)學趕超(chao)，結對傳幫(bang)帶。他(ta)們用實際(ji)行(xing)動不斷(duan)地踐行(xing)自(zi)己的初心(xin)和使(shi)命，書(shu)寫著責(ze)任(ren)與擔當。

回首2013年(nian)(nian)至2022年(nian)(nian)，我們追求進步指數(shu)，既仰望星空，又腳(jiao)踏實地。文獻(xian)資源建設(she)和(he)(he)服務能力穩步提升，以扎實的(de)業績和(he)(he)成就(jiu)，鮮活生動地踐行著圖(tu)書(shu)(shu)館人的(de)初心和(he)(he)使命。這些(xie)數(shu)字和(he)(he)事實，是(shi)對圖(tu)書(shu)(shu)館過去十年(nian)(nian)成果的(de)直觀呈現，是(shi)與學校發(fa)展同(tong)頻(pin)共振、同(tong)行共進的(de)見(jian)證，更(geng)是(shi)圖(tu)書(shu)(shu)館人拼(pin)博(bo)奮(fen)進的(de)見(jian)證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）