關于2021年(nian)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)，人(ren)(ren)力(li)(li)資源和(he)社會(hui)保障(zhang)部(bu)部(bu)長張紀南(nan)日前表示(shi)，隨著(zhu)我國(guo)經濟的(de)(de)(de)企穩向好，就(jiu)業(ye)將延(yan)續總體(ti)(ti)平穩的(de)(de)(de)態勢(shi)。但張紀南(nan)也提(ti)到，我國(guo)今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)總體(ti)(ti)壓力(li)(li)不減。今(jin)年(nian)我國(guo)待就(jiu)業(ye)安排的(de)(de)(de)城(cheng)鎮勞動力(li)(li)仍在1500萬人(ren)(ren)左右，而今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)高校畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數將達到909萬人(ren)(ren)。2020年(nian)以來，受新冠肺炎疫情(qing)的(de)(de)(de)嚴(yan)重影(ying)響，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)難的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)較為突出(chu)。不少國(guo)有(you)企業(ye)和(he)民(min)營企業(ye)都(dou)(dou)相(xiang)繼(ji)減少招聘(pin)或延(yan)期(qi)招聘(pin)，導(dao)致(zhi)本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)乃至博士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)面臨就(jiu)業(ye)難的(de)(de)(de)嚴(yan)峻挑戰，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)市場中摩擦性失業(ye)和(he)結(jie)構性失業(ye)問(wen)題(ti)凸顯。
疫情影(ying)響下大學生就業(ye)市場供需失衡顯著
國家(jia)統計(ji)局人(ren)口(kou)和就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)統計(ji)司司長張(zhang)毅表示，2020年初(chu)，受疫情的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊，我國企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)停工停產較多，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場受到明(ming)顯影(ying)響，2020年2月份全國城鎮調(diao)查(cha)失(shi)業(ye)(ye)(ye)率(lv)升至6.2%。宏觀(guan)經濟環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化會(hui)影(ying)響實(shi)體(ti)(ti)(ti)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)正常運(yun)營(ying)，無論(lun)是(shi)國有企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)還是(shi)民(min)營(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)都在盡(jin)力(li)縮減人(ren)力(li)成本，即(ji)使是(shi)財政撥款(kuan)的(de)(de)(de)(de)(de)政府公(gong)共(gong)服(fu)務(wu)部門，也會(hui)盡(jin)力(li)降低(di)行政管理方面的(de)(de)(de)(de)(de)開支。所(suo)以大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)供需失(shi)衡是(shi)導致就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)首要原因，當然，大學生(sheng)(sheng)自身的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)也是(shi)制(zhi)約其就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)重要因素。部分大學生(sheng)(sheng)將擇業(ye)(ye)(ye)范圍僅局限于體(ti)(ti)(ti)制(zhi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)員(yuan)、國企(qi)(qi)(qi)、事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)等機(ji)構，很(hen)少考慮體(ti)(ti)(ti)制(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)營(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)，這(zhe)(zhe)導致體(ti)(ti)(ti)制(zhi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)(wei)呈現過度競(jing)爭態(tai)勢(shi)。而(er)在疫情的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響下，體(ti)(ti)(ti)制(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)營(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)也不(bu)(bu)得不(bu)(bu)縮招(zhao)甚(shen)至停招(zhao)，這(zhe)(zhe)導致體(ti)(ti)(ti)制(zhi)外(wai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)總容量減少，不(bu)(bu)少大學生(sheng)(sheng)也被迫轉入到體(ti)(ti)(ti)制(zhi)內(nei)崗位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)應聘競(jing)爭賽道中來(lai)，由(you)此(ci)加劇(ju)了大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)供需矛盾(dun)沖(chong)突。
以大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場中炙手可(ke)熱的(de)(de)(de)金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為例，可(ke)以窺探疫(yi)情對于大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)(de)供需影(ying)響機理(li)(li)。以往(wang)(wang)，金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)跳(tiao)槽會帶來崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)間的(de)(de)(de)流動(dong)性釋放，比如(ru)銀行中客戶經(jing)理(li)(li)的(de)(de)(de)跳(tiao)槽，客戶經(jing)理(li)(li)助(zhu)理(li)(li)就(jiu)(jiu)會升任客戶經(jing)理(li)(li)，客戶經(jing)理(li)(li)助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)空缺出(chu)來就(jiu)(jiu)可(ke)用于招(zhao)募(mu)大(da)(da)學應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)。而在疫(yi)情之下(xia)(xia)，原本(ben)金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)頻繁跳(tiao)槽也大(da)(da)幅度減少(shao)，即使企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變相降薪(xin)或(huo)減少(shao)福利(li)也不會引發企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員(yuan)工的(de)(de)(de)跳(tiao)槽或(huo)離(li)職(zhi)，所(suo)以企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)社(she)會招(zhao)聘崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)流動(dong)性基(ji)(ji)本(ben)凝固，進而也影(ying)響到(dao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)校園招(zhao)聘。當前，有(you)(you)些金(jin)融企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能夠釋放出(chu)來的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)只有(you)(you)銷(xiao)售(shou)崗(gang)(gang)(gang)，某(mou)些保險公司(si)一般(ban)會在經(jing)濟下(xia)(xia)行周(zhou)期逆勢擴招(zhao)銷(xiao)售(shou)人員(yuan)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)以極(ji)(ji)低的(de)(de)(de)底薪(xin)招(zhao)募(mu)大(da)(da)學生(sheng)或(huo)社(she)會待業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人員(yuan)，但這種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)供給不具備穩定性和(he)長期性，后續這類(lei)銷(xiao)售(shou)人員(yuan)跳(tiao)槽和(he)離(li)職(zhi)的(de)(de)(de)概率較(jiao)高(gao)。金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對于人才的(de)(de)(de)招(zhao)聘需求往(wang)(wang)往(wang)(wang)側重業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績導向，金(jin)融產(chan)品銷(xiao)售(shou)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)是最(zui)能帶來商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)利(li)潤的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)，所(suo)以該(gai)類(lei)型社(she)會招(zhao)聘需求巨大(da)(da)。而金(jin)融產(chan)品銷(xiao)售(shou)不僅對于應聘者(zhe)(zhe)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)驗有(you)(you)著很高(gao)的(de)(de)(de)要求，對于應聘者(zhe)(zhe)是否具有(you)(you)高(gao)凈(jing)值客戶人脈資源圈也極(ji)(ji)為看(kan)重，因此該(gai)類(lei)型崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)基(ji)(ji)本(ben)上(shang)都(dou)不招(zhao)募(mu)應屆(jie)生(sheng)。而能夠招(zhao)募(mu)應屆(jie)生(sheng)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)基(ji)(ji)本(ben)都(dou)是金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)中后臺，這類(lei)行政輔助(zhu)類(lei)型的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)極(ji)(ji)少(shao)，每年能夠釋放出(chu)來的(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)(wei)都(dou)不到(dao)10個，但往(wang)(wang)往(wang)(wang)會面臨上(shang)百人乃至上(shang)千人的(de)(de)(de)競爭(zheng)。
大(da)學生就業相關政(zheng)策帕累托改(gai)進空間(jian)較大(da)
在(zai)體制(zhi)內的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場中，通過諸多(duo)嚴格(ge)的(de)(de)(de)硬性條件門檻來遴選應(ying)聘者已成為慣例(li)，這主要源(yuan)于市場中存(cun)在(zai)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)人(ren)才供(gong)需比(bi)缺口。在(zai)此環境下，要尋求(qiu)解(jie)決大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難問題的(de)(de)(de)鑰(yao)匙(chi)，就(jiu)必(bi)須找到(dao)政府、市場、大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)三方利益的(de)(de)(de)最大(da)(da)公約數。如何既能保障大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合理的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)，又能發揮大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)力資本驅動(dong)企業(ye)(ye)(ye)利潤增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)內生(sheng)(sheng)引擎(qing)作用，政府在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)政策創新方面大(da)(da)有可為。目(mu)前來說(shuo)，構(gou)建多(duo)層(ceng)次、多(duo)元化、多(duo)類型的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場對于滿足(zu)不(bu)同學(xue)(xue)歷(li)、不(bu)同專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、不(bu)同年(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)應(ying)屆生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)尤為必(bi)要。比(bi)如：今(jin)年(nian)兩會代表(biao)提出的(de)(de)(de)延遲退(tui)休和“35歲求(qiu)職門檻”等(deng)現象，都有較大(da)(da)的(de)(de)(de)政策帕累托改進空(kong)間。據相關(guan)數據統計，我國(guo)博(bo)(bo)士(shi)(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)平均年(nian)齡(ling)是33.17歲，如果博(bo)(bo)士(shi)(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)之前有2~3年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作經歷(li)，基本上年(nian)齡(ling)都在(zai)35歲以上了(le)。所(suo)以35歲的(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)門檻顯(xian)然不(bu)太適合博(bo)(bo)士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)以上的(de)(de)(de)高層(ceng)次人(ren)才招聘條件，而且部分(fen)理工(gong)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)甚至有5~8年(nian)學(xue)(xue)制(zhi)的(de)(de)(de)博(bo)(bo)士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，這類高精尖人(ren)才在(zai)某一專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領(ling)域已達到(dao)很深的(de)(de)(de)造(zao)詣，也(ye)奠定了(le)提升(sheng)我國(guo)全要素生(sheng)(sheng)產率的(de)(de)(de)高層(ceng)次人(ren)力資本基礎。
如(ru)果(guo)這類(lei)高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)才畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)面臨失業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，豈不(bu)是我國(guo)高(gao)(gao)(gao)等教育資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大浪(lang)費?尤(you)其是醫學、理工(gong)(gong)科、經濟(ji)金融等專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)士研究(jiu)生，往(wang)(wang)往(wang)(wang)隨著理論與實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)(he)更(geng)能發揮出產學研結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)，因此(ci)對具有(you)工(gong)(gong)作經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)屆(jie)博(bo)士畢業(ye)(ye)(ye)生，35歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職門(men)檻(jian)顯然會(hui)約束(shu)到高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)進。我國(guo)經濟(ji)和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)需要中(zhong)高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，而中(zhong)高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培育往(wang)(wang)往(wang)(wang)需要較長時(shi)間工(gong)(gong)作經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積淀，所(suo)以針對中(zhong)高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)和(he)(he)引(yin)(yin)進門(men)檻(jian)應(ying)放寬年(nian)齡限(xian)制(zhi)。未(wei)來大國(guo)之間科學技(ji)術和(he)(he)教育文化(hua)等綜合(he)(he)國(guo)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，更(geng)多(duo)地體現(xian)在(zai)(zai)中(zhong)高(gao)(gao)(gao)層精英人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭上。比如(ru)在(zai)(zai)基(ji)礎理論科學、信息(xi)技(ji)術、經濟(ji)金融領域，有(you)豐(feng)富從業(ye)(ye)(ye)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復合(he)(he)型專家非常(chang)受市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青睞與歡迎。因此(ci)，打(da)破年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壁壘是順應(ying)時(shi)代(dai)和(he)(he)社會(hui)發展趨勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。而在(zai)(zai)體制(zhi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)營互聯網企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場中(zhong)，以商(shang)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)績(ji)為導(dao)向遴選(xuan)應(ying)聘(pin)者成為新常(chang)態，細化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬件門(men)檻(jian)限(xian)制(zhi)則少(shao)很多(duo)。民(min)營企業(ye)(ye)(ye)對于年(nian)齡、學歷、教育背景等條件設置較為寬泛，年(nian)近50歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機從業(ye)(ye)(ye)人(ren)員在(zai)(zai)社會(hui)招(zhao)聘(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場中(zhong)仍有(you)需求(qiu)。
與時俱(ju)進(jin)推進(jin)大學(xue)生就業市(shi)場的供給側改革
拉動我(wo)國經濟增(zeng)長有(you)(you)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三駕馬(ma)車(che)，投資(zi)、消費(fei)和(he)出口，在(zai)疫情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擾動下，三駕馬(ma)車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)均受到嚴重制(zhi)約，以知(zhi)識(shi)付費(fei)和(he)精神消費(fei)為(wei)主要載體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)紅經濟異軍突起(qi)，創(chuang)造(zao)了大(da)(da)(da)量專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位供給(gei)。互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)機構(gou)對于信息技(ji)術方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程序(xu)員需求較大(da)(da)(da)，也創(chuang)造(zao)了一大(da)(da)(da)批(pi)知(zhi)識(shi)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高收入群體(ti)。近年(nian)來，互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)平臺中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)紅專家(jia)大(da)(da)(da)多具有(you)(you)數(shu)十年(nian)職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，有(you)(you)些專家(jia)并沒有(you)(you)耀眼(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名校教育背景，但卻能(neng)(neng)(neng)創(chuang)造(zao)出深受市(shi)場歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化作(zuo)品，并從(cong)中(zhong)獲得豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場化業(ye)績報酬。這表明，解決我(wo)國大(da)(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)問題應與時俱進地推進供給(gei)側改革，倒逼我(wo)國教育行業(ye)提升(sheng)大(da)(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)核(he)心技(ji)能(neng)(neng)(neng)。我(wo)國新興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)共(gong)享經濟領(ling)(ling)域可(ke)容(rong)納大(da)(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)和(he)創(chuang)業(ye)，并且該(gai)領(ling)(ling)域還能(neng)(neng)(neng)提供不低于體(ti)制(zhi)內同等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪資(zi)福利待遇。有(you)(you)些“90后”乃至“95后”大(da)(da)(da)學(xue)畢業(ye)生專注于自身擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)域，將(jiang)專業(ye)特長發(fa)揮到極致(zhi)，最終在(zai)資(zi)本市(shi)場成功(gong)融資(zi)并順利上(shang)市(shi)。
在知識(shi)付(fu)費型行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)中(zhong)，也(ye)(ye)表現出與(yu)傳統就業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)質，市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)上極(ji)為(wei)火(huo)爆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)經(jing)視(shi)頻，很(hen)多并非出自于(yu)知名經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)家，反倒是一些普通(tong)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)類本(ben)科生(sheng)制(zhi)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)經(jing)視(shi)頻，由于(yu)其(qi)通(tong)俗易懂(dong)而(er)廣(guang)受市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)歡迎，這說明我國財(cai)經(jing)教育(yu)降維變現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)空間非常大(da)(da)。另外(wai)(wai)，我國高(gao)(gao)(gao)等教育(yu)還應(ying)與(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)需(xu)求緊密結合，通(tong)過高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)合建(jian)實(shi)踐(jian)(jian)教學(xue)(xue)基(ji)地，銜(xian)接高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)供(gong)給與(yu)企(qi)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技能(neng)需(xu)求之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。例如，目前(qian)很(hen)多企(qi)業(ye)(ye)對(dui)于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)腦辦公、互聯網運用、社交營銷技能(neng)等要求較高(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)應(ying)加強對(dui)于(yu)這類專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，邀請企(qi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)管來高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)。目前(qian)全(quan)國各(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)也(ye)(ye)推出了校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)創業(ye)(ye)導(dao)師制(zhi)度，有效彌補(bu)了高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在實(shi)踐(jian)(jian)教學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)，對(dui)于(yu)拓展大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力和社交能(neng)力有很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。