人力資源是(shi)企(qi)業(ye)發展的(de)第(di)一資源。但近(jin)年來，“招工(gong)難”、“用工(gong)荒”已成(cheng)為制約中國(guo)企(qi)業(ye)發展的(de)“瓶頸”之(zhi)一。近(jin)年來，招工(gong)難、留人難，是(shi)大多數中國(guo)企(qi)業(ye)普遍存在(zai)的(de)問題(ti)(ti)，其中尤以制造(zao)(zao)業(ye)為甚。于當前而(er)(er)言(yan)，令制造(zao)(zao)業(ye)老板為之(zhi)頭疼(teng)的(de)，不(bu)(bu)是(shi)競(jing)爭對手(shou)，不(bu)(bu)是(shi)缺乏足夠市場需求(qiu)，而(er)(er)是(shi)無法解決(jue)用工(gong)的(de)問題(ti)(ti)。
最(zui)近筆者讀到一(yi)篇某(mou)高校(xiao)MBA學員(yuan)撰寫的碩士學位論文，作(zuo)者是一(yi)家(jia)東莞的企(qi)業(ye)主。他(ta)(ta)在(zai)論文里談他(ta)(ta)的公司(si)，在(zai)疫(yi)(yi)情(qing)前(qian)幾乎瀕(bin)臨破產，但由于疫(yi)(yi)情(qing)后中國(guo)(guo)疫(yi)(yi)情(qing)迅速受(shou)控，而西方(fang)國(guo)(guo)家(jia)疫(yi)(yi)情(qing)趨于失控，使得(de)大量訂(ding)單(dan)不(bu)得(de)不(bu)轉到中國(guo)(guo)內地，使得(de)他(ta)(ta)的公司(si)不(bu)僅起死回(hui)生(sheng)，還(huan)因(yin)為訂(ding)單(dan)太多人手不(bu)足，而拒絕了更多訂(ding)單(dan)。這(zhe)篇論文探討的是“用工荒(huang)”，他(ta)(ta)現在(zai)的困境是大單(dan)如雪片飛來(lai)，卻不(bu)敢(gan)接。不(bu)要說大單(dan)，就(jiu)是小(xiao)單(dan)也不(bu)敢(gan)亂接，因(yin)為他(ta)(ta)壓(ya)根(gen)招不(bu)到人，怕(pa)無法如期完成訂(ding)單(dan)。
這(zhe)位企(qi)業主在(zai)論(lun)文里提到(dao)，在(zai)人才市場中，在(zai)各大招(zhao)聘(pin)平臺中，毫不夸張地說，工(gong)(gong)(gong)廠(chang)的招(zhao)聘(pin)信息占據了半壁江(jiang)山。但是這(zhe)并沒有改善工(gong)(gong)(gong)廠(chang)“用(yong)工(gong)(gong)(gong)荒”的局面，很(hen)多工(gong)(gong)(gong)廠(chang)都透(tou)露出用(yong)工(gong)(gong)(gong)存在(zai)巨大的缺(que)口(kou)。論(lun)文提到(dao)，在(zai)東莞一些工(gong)(gong)(gong)廠(chang)甚至開(kai)出了包吃(chi)包住、月薪6000元的條件。但即使這(zhe)樣，也只有少數年(nian)輕人來求(qiu)職。
而另(ling)一邊，中國(guo)又面臨著巨大(da)的(de)(de)(de)就業壓(ya)力。每年(nian)的(de)(de)(de)7、8月(yue)份，于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)而言，無疑是(shi)個忙碌(liu)的(de)(de)(de)月(yue)份。這(zhe)些學(xue)生(sheng)剛(gang)剛(gang)從學(xue)校(xiao)畢業，急需找一份工作。于(yu)他(ta)們大(da)多數人而言，在踏出校(xiao)門之前多是(shi)信心滿滿，自認為在外找一份合意的(de)(de)(de)工作，還是(shi)比較(jiao)簡單(dan)的(de)(de)(de)，但現實(shi)是(shi)殘酷的(de)(de)(de)。特(te)別(bie)是(shi)近幾年(nian)，我國(guo)畢業的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)每年(nian)都有幾百萬，一到(dao)7、8月(yue)份就大(da)量地涌入到(dao)社會(hui)市場上(shang)。
國際知(zhi)名刊物(wu)《經濟學(xue)人》雜志，最近在其微信公眾號推送的(de)文章里，提到(dao)一(yi)個(ge)(ge)數(shu)據(ju)，數(shu)據(ju)顯(xian)示(shi)：今年(nian)(nian)夏天，中(zhong)國大學(xue)畢業生的(de)數(shu)量達到(dao)了(le)創紀錄(lu)的(de)830萬(wan)，比(bi)香港的(de)總人口還多(duo)。十年(nian)(nian)前這個(ge)(ge)數(shu)字是570萬(wan)。
與此同(tong)時，由于很多西方國家(jia)都收緊了簽(qian)證政策，這(zhe)意味(wei)著今年(nian)還有50多萬(wan)留學(xue)生(sheng)(sheng)得回國就(jiu)業(ye)(ye)。數據顯示(shi)，中國今年(nian)加入勞(lao)動力(li)的所(suo)有人(ren)員中，足足有三分之二會是(shi)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，三年(nian)前這(zhe)一(yi)比例(li)還只是(shi)一(yi)半左右(you)。這(zhe)確實讓人(ren)有理由懷疑(yi)，當前畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)數已經超過了勞(lao)動力(li)市(shi)場(chang)的吸收能力(li)。
問題來了，為何會“用工(gong)荒”遭(zao)遇大(da)學(xue)生就業(ye)難呢?原因多樣(yang)，但資源的(de)(de)嚴重(zhong)錯配無疑(yi)是(shi)主(zhu)因。我們(men)知(zhi)道中國(guo)(guo)是(shi)典型的(de)(de)制造國(guo)(guo)，這種國(guo)(guo)情和定位下，中國(guo)(guo)的(de)(de)教育體制本該對標同(tong)屬制造業(ye)為主(zhu)的(de)(de)德國(guo)(guo)。遺憾的(de)(de)是(shi)，中國(guo)(guo)目前的(de)(de)教育，對標的(de)(de)卻是(shi)以(yi)培養合格的(de)(de)服務業(ye)從業(ye)人員為目標的(de)(de)美(mei)國(guo)(guo)教育體制。如此一(yi)來的(de)(de)必然結(jie)果是(shi)：一(yi)方面是(shi)大(da)量工(gong)廠勞工(gong)短缺，用工(gong)荒嚴重(zhong);一(yi)方面是(shi)大(da)學(xue)生遭(zao)遇現實的(de)(de)就業(ye)難題。