就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是民(min)生之(zhi)首，而(er)高校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生等重點(dian)群(qun)體又是整個(ge)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)重中之(zhi)重。據統計，今年的(de)高校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生達909萬人，外加不少往(wang)屆的(de)未就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生尚(shang)在同步求職，大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)模再創歷史新(xin)高。盡管隨著經濟企穩向好(hao)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場也明顯回暖，一季度招聘(pin)崗位和求職人數呈(cheng)現(xian)“供(gong)需兩旺”的(de)良好(hao)態勢(shi)。然而(er)，面對規(gui)模如(ru)此龐大的(de)大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)體，疊加經濟轉型、疫情防(fang)控、國際(ji)局勢(shi)等不確定因素影響，大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)依然復雜(za)嚴峻。
高校(xiao)畢業生(sheng)就業直接關(guan)系到“穩(wen)就業”工(gong)作大(da)局，一(yi)直以來備受社會高度(du)關(guan)注。那(nei)么，從最近的動向來看(kan)，應如(ru)何(he)破解大(da)學生(sheng)就業壓力(li)?在筆者看(kan)來，便是要落(luo)細落(luo)實就業政策，積極拓(tuo)展大(da)學生(sheng)就業新空(kong)間。
加強(qiang)橫縱(zong)向協(xie)同(tong)聯動(dong)(dong)，增大政(zheng)(zheng)策(ce)機(ji)制(zhi)新(xin)空間(jian)(jian)。大學(xue)生(sheng)是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)的(de)重(zhong)要生(sheng)力軍(jun)，但推(tui)動(dong)(dong)大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作顯(xian)然并非教育部一(yi)家(jia)所能(neng)(neng)及，而(er)應完善發展(zhan)(zhan)多方(fang)協(xie)同(tong)聯動(dong)(dong)機(ji)制(zhi)，使之(zhi)成為一(yi)項系統工(gong)程。為此(ci)，一(yi)方(fang)面要加強(qiang)橫向間(jian)(jian)相關(guan)部門的(de)通力協(xie)作，提高(gao)(gao)政(zheng)(zheng)策(ce)機(ji)制(zhi)的(de)科學(xue)性。另(ling)一(yi)方(fang)面，還要充分調(diao)動(dong)(dong)縱(zong)向間(jian)(jian)各地(di)(di)各高(gao)(gao)校(xiao)的(de)積(ji)極主動(dong)(dong)性，推(tui)動(dong)(dong)政(zheng)(zheng)策(ce)機(ji)制(zhi)落地(di)(di)實(shi)施(shi)。比如(ru)，如(ru)今各地(di)(di)各高(gao)(gao)校(xiao)綜(zong)合政(zheng)(zheng)策(ce)、產業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)、技(ji)能(neng)(neng)、區域、創業(ye)(ye)、平(ping)(ping)臺(tai)等(deng)(deng)方(fang)面優勢(shi)，為大學(xue)生(sheng)挖掘(jue)更(geng)多的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)新(xin)空間(jian)(jian)。以(yi)平(ping)(ping)臺(tai)為例，不(bu)少地(di)(di)方(fang)和高(gao)(gao)校(xiao)強(qiang)化信息(xi)平(ping)(ping)臺(tai)服務，延展(zhan)(zhan)智(zhi)慧(hui)(hui)服務新(xin)空間(jian)(jian)，打造面向用(yong)人(ren)單(dan)位和畢業(ye)(ye)生(sheng)共(gong)享(xiang)的(de)云平(ping)(ping)臺(tai)，用(yong)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)、大數據實(shi)現智(zhi)慧(hui)(hui)治理，為廣大畢業(ye)(ye)生(sheng)提供信息(xi)共(gong)享(xiang)、精(jing)準推(tui)送(song)、測評面試等(deng)(deng)智(zhi)慧(hui)(hui)服務。
創(chuang)造生(sheng)(sheng)產要(yao)素(su)供(gong)給新(xin)方式，挖(wa)潛(qian)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)動(dong)能。錨定實(shi)現更加充分更高(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，已(yi)(yi)然(ran)成(cheng)(cheng)為(wei)新(xin)時(shi)代經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)追(zhui)求目(mu)標(biao)。伴隨新(xin)經(jing)濟(ji)、新(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態、新(xin)技術、新(xin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)模(mo)式的(de)(de)蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，以及(ji)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)轉型升(sheng)級(ji)，如何創(chuang)造生(sheng)(sheng)產要(yao)素(su)供(gong)給新(xin)方式，開(kai)辟就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)空間，也已(yi)(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)高(gao)校(xiao)系統(tong)(tong)規劃和改革創(chuang)新(xin)的(de)(de)重點。當(dang)前，高(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)供(gong)給和經(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)(xu)求不相符(fu)的(de)(de)結構性失衡，已(yi)(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)(de)突(tu)出矛盾(dun)之一。為(wei)此(ci)，應健全高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)況的(de)(de)統(tong)(tong)計分析與(yu)發(fa)布(bu)制(zhi)(zhi)度(du)、跟蹤(zong)調(diao)查與(yu)反饋制(zhi)(zhi)度(du)，加強學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置調(diao)整(zheng)與(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)有效銜接，靈敏反映社(she)會需(xu)(xu)求變(bian)化(hua)，及(ji)時(shi)調(diao)整(zheng)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招生(sheng)(sheng)規模(mo)。結合(he)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新(xin)需(xu)(xu)求、學(xue)科(ke)(ke)交叉融合(he)新(xin)趨(qu)勢、科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)新(xin)進展(zhan)(zhan)(zhan)，打造傳(chuan)統(tong)(tong)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升(sheng)級(ji)版，布(bu)局新(xin)增國家戰略與(yu)關鍵領域(yu)、新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和民生(sheng)(sheng)急需(xu)(xu)緊缺的(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，削減就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困難的(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，實(shi)現人(ren)才培養的(de)(de)供(gong)需(xu)(xu)對(dui)接，提升(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)的(de)(de)匹配效率，推動(dong)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。
切實轉(zhuan)變(bian)(bian)思想觀念(nian)，拓展(zhan)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)空間。正所謂(wei)，觀念(nian)不(bu)變(bian)(bian)原(yuan)地轉(zhuan)，觀念(nian)一變(bian)(bian)天(tian)地寬(kuan)。對大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而言，既要(yao)看(kan)到當下內(nei)外大(da)(da)環境(jing)引發(fa)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰，更(geng)(geng)要(yao)在高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)普及(ji)化時代正確認識自(zi)我、定(ding)位自(zi)身。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)理(li)當與時俱進，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)征(zheng)入伍、升學攻讀(du)研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等已成為(wei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態或主流(liu)模(mo)式(shi)。以(yi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來(lai)論，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是新(xin)(xin)(xin)時代高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)突破。高(gao)校應(ying)轉(zhuan)向市場(chang)產品(pin)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性，改革教(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)方(fang)式(shi)，培養學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)批判性思維、學習力，在課程教(jiao)(jiao)學中激發(fa)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神(shen)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識。這樣，不(bu)僅使(shi)(shi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能適應(ying)形勢就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，更(geng)(geng)能使(shi)(shi)之(zhi)引導潮流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)空間看(kan)，當前國家鼓勵年(nian)輕人干事(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)政(zheng)策環境(jing)和“雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”制(zhi)度(du)機(ji)制(zhi)十分(fen)有(you)(you)利。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)為(wei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)軍中一支規模(mo)龐大(da)(da)、層(ceng)次較高(gao)、競爭力強、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活力迸發(fa)的(de)(de)力量(liang)，是名(ming)副其(qi)實的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“引路(lu)人”，當以(yi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)實、學術(shu)之(zhi)根、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)之(zhi)魂(hun)開展(zhan)“高(gao)賦能”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，實現知識教(jiao)(jiao)育(yu)、能力培養、素質養成的(de)(de)有(you)(you)機(ji)結合，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)倍增就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，吸納帶動更(geng)(geng)多(duo)人員實現高(gao)質量(liang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。