現(xian)如今，確實出(chu)現(xian)很多(duo)大學生(sheng)在畢(bi)業(ye)后(hou)出(chu)現(xian)“趕鴨子上(shang)架”現(xian)象，尤其是因(yin)為今年疫情影響，導(dao)致今年畢(bi)業(ye)的大學生(sheng)出(chu)現(xian)該現(xian)象較多(duo)，這對社會，對用人單(dan)位，對大學生(sheng)本身都造成(cheng)一定(ding)影響。
首(shou)先對(dui)于(yu)(yu)大學(xue)生自身，“趕鴨子上架”會導致盲目從業(ye)，不(bu)(bu)注重(zhong)自身興(xing)趣(qu)和專業(ye)，上崗后缺乏自信，導致“閃辭”現(xian)象嚴重(zhong)。其次(ci)對(dui)家庭會造成(cheng)一定經濟負擔，不(bu)(bu)就業(ye)或者就不(bu)(bu)了業(ye)沒(mei)有了收(shou)入來源，出現(xian)啃老族。其三，對(dui)用(yong)人(ren)單位(wei)(wei)會造成(cheng)經濟損(sun)失、人(ren)才損(sun)失，不(bu)(bu)利(li)于(yu)(yu)單位(wei)(wei)發展。最后，對(dui)社會，越來越多的人(ren)出現(xian)不(bu)(bu)就業(ye)、難就業(ye)。
藕發蓮生，必定有(you)根。有(you)問題出現(xian)必定會有(you)原因。一(yi)，今年因為(wei)疫(yi)情發生讓(rang)很多大學(xue)(xue)生無法參加(jia)實(shi)習，對自身專(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)崗(gang)要求不(bu)(bu)明(ming)確，在(zai)(zai)復工復產后迫切(qie)地想(xiang)找到工作(zuo)，出現(xian)“能(neng)上班(ban)就(jiu)行”的錯誤想(xiang)法。二(er)，父母以及親戚朋友的一(yi)些關(guan)心問候(hou)等，大學(xue)(xue)生有(you)了(le)一(yi)定壓(ya)力(li)，想(xiang)找一(yi)份體面、待遇好的工作(zuo)，疏(shu)忽了(le)自身優(you)勢。三，用(yong)人單位選人用(yong)人要求過低(di)或者過高，這讓(rang)部分學(xue)(xue)歷低(di)有(you)能(neng)力(li)的大學(xue)(xue)生就(jiu)不(bu)(bu)了(le)業(ye)，或是(shi)專(zhuan)業(ye)不(bu)(bu)對口(kou)，忽略自身崗(gang)位要求，只要求有(you)人就(jiu)行，后期(qi)卻出現(xian)大學(xue)(xue)生上崗(gang)后實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)不(bu)(bu)行等問題。
要(yao)(yao)想解決好大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)問(wen)題，減少“趕鴨子(zi)上架”的(de)(de)(de)現象(xiang)，筆者認為可以做出(chu)如(ru)(ru)下措施(shi)：一(yi)，大(da)學(xue)生自(zi)身(shen)要(yao)(yao)樹(shu)立一(yi)個(ge)正確的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)觀(guan)，要(yao)(yao)明(ming)確自(zi)身(shen)優勢以及喜好，切實(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)把自(zi)身(shen)所具(ju)備的(de)(de)(de)知識和能(neng)力(li)運(yun)用到(dao)工作當中(zhong)(zhong)，選(xuan)(xuan)擇適(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)。二，學(xue)生自(zi)身(shen)要(yao)(yao)不斷(duan)提(ti)高知識水平。只(zhi)有(you)不斷(duan)學(xue)習(xi)才(cai)能(neng)有(you)意識、有(you)能(neng)力(li)選(xuan)(xuan)擇適(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)，杜絕趕鴨子(zi)上架。三、家庭(ting)的(de)(de)(de)積極(ji)引(yin)(yin)導。家庭(ting)成(cheng)員作為大(da)學(xue)生最(zui)信任(ren)的(de)(de)(de)人應對大(da)學(xue)生做出(chu)正確表率，或者在(zai)(zai)生活(huo)中(zhong)(zhong)正確引(yin)(yin)導，不過分催促，不過分比較。四、學(xue)校(xiao)應積極(ji)引(yin)(yin)導，提(ti)供合(he)適(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)崗位(wei)(wei)，還可以設置(zhi)公共課，如(ru)(ru)大(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)等，讓學(xue)生提(ti)前(qian)規(gui)劃(hua)對職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇，在(zai)(zai)未來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)杜絕從眾(zhong)，以及盲從。適(shi)當提(ti)供合(he)適(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)崗位(wei)(wei)，提(ti)高學(xue)生實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，及時補足缺陷，將(jiang)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)理論(lun)知識切實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)運(yun)用到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)當中(zhong)(zhong)去。
大學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)是個(ge)人發(fa)展(zhan)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)也關乎(hu)國家(jia)發(fa)展(zhan)走向問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，不論是個(ge)人還是國家(jia)，我們(men)都應重(zhong)(zhong)視，從根源上解決就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)難、不就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，杜絕“趕鴨子上架”，讓每一個(ge)人切實明白(bai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)重(zhong)(zhong)要性。